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三年级科学教案《玩具里的科学》
作者:任景栋    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-20             ★★★   【字体:

 

课题:          玩具里的科学

教学内容:三年级上册第一单元第一课

教学目标:

1. 会用感官感知玩具的外形特征;初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。

2. 激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。

3. 知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会对各种各样的玩具进行分类。

教学重难点:

学重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。

教学难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。

教具、学具:
 
教师准备: 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。

 学生分组准备实验材料:学生自带各种玩具。

教学过程:

一、创设情景,引入课题(5分钟)

同学们,今天我们开始学习一门新的课程——科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘。

师视频展示各种各样的玩具,引入课题,这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题)

二、小组学习,自主探究。(10分钟)

同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位玩一玩玩具。

1)教师提出活动要求。

在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。

2)学生玩玩具,教师巡视指导。

3)引导学生介绍玩具的特点。

师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法?

三、汇报交流,评价质疑。(10分钟)

1、小组交流汇报,各组补充或提出质疑。

各组设计分析解决问题的方法。

师生共同小结,得出结论:玩具可以根据形状、大小、颜色、性能、材料等条件分类。

2、提出自己感兴趣的问题:

师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?

生:我玩的小皮球拍一拍为什么会弹起来?

生:我的小汽车轮子上为什么有花纹?

生:我的不倒翁为什么会不倒?

生:遥控小飞机为什么会这么听话

……

师小结:爱因斯坦说过,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”同学们这么多为什么,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。

四、巩固应用,拓展提高。(5分钟)

设计或改进玩具

提出活动要求:同学们发现了那么多问题,你们认真观察,勤于思考的品质一点儿也不比科学家差,老师真佩服你们!在研究过程中,你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方?现在,就让你们当一回小科学家小设计师,充分发挥你的想像力、创造力,设计或改进一种玩具,可以把你们的想法说出来,也可以把它画出来,小组成员要团结协作,开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性,最新颖!

学生小组合作设计,师巡视指导。

师:哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们?

学生展示、介绍作品。

师:同学们认为他们的作品怎么样?

学生评价作品。

五.总结概括,抽象提升。(5分钟)

师:同学们的设计都很有创意,你们已经迈出了创造发明的第一步,相信在不久的将来,玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品!

同学们35分钟的时间很快就过去了,但是我们的科学研究才刚刚开始。课下,请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩,看看你又有什么新的发现。

板书设计:            1  玩具里的科学

1、玩玩具

2、玩具的分类:

教学反思:

科学课教学的重点是对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,通过动手动脑,亲自实践,在感知,体验的基础上,培养学生形成较强的科学探究能力,培养小学生的科学素养.小学生的科学探究能力不仅包括科学探究所需的各种技能,还包括对科学探究的理解能力。

本节课学生在玩的过程中兴趣高涨,但是由于是第一次上科学课,尤其是带着玩具来的,学生的纪律没有得到保证,并且有学生光想着玩了,没有把心放到对玩具里得科学的探究上去。今后在低年级科学课的教学设计上应注意既要紧紧抓住孩子们的兴趣,又要培养小学生的科学素养。

作者:    任景栋

单位:    市中区实验小学

 

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