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表内乘法(二)叠纸啪
表内乘法(二)叠纸啪
作者:徐丹    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-6             ★★★   【字体:

表内乘法(二)  叠纸啪

教学目标:

1.编制7的口诀,在探索规律的基础上记忆7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行计算。

2.编制口诀的过程中,发展思维能力。

3.通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。

教学重难点:

重点:让学生探索、总结7的乘法口诀。

难点:7的乘法口诀句数多,难度大,容易混淆。

教学准备:

情境图、课件

教学过程:

一、创设情境,提出问题。

1.创设情景,导入新课

师:(出示情境图)仔细观察,图上的小朋友在干什么?说了些什么?

   指名让学生回答。

师:你能提出什么问题?

1:每人做2个,一共能做多少个纸啪?

……

2.学生自学思考:

让学生继续观察情景图,引导学生收集信息:通过观察,你获得了哪些有价值的数学信息?

3.检查自学:

学生交流获得的数学信息,与同学交流,师板书:

学生1:叠纸啪的有7人,每人叠7个。

学生2:玩老鹰捉小鸡的有2组,每组7人。

学生3:开火车的有4组,每组7人。

……

二、自主学习,小组探究。

1.自学指导

自编口诀,解决问题。

师:凯蒂看到小朋友那么聪明,他想请大家帮忙算算,每人做7个一共能做多少个?你愿意吗?

学生算。

师:能做多少个?你是怎样算的?

学生回答。

师:你用的是那句口诀?你还能编出其它关于7的口诀?

2.学生自学。(师巡视,发现问题)

小组合作自编口诀。

3.合作交流,汇报,师将完整的口诀板书在黑板上:

       1×77         一七得七

       2×714        二七十四

       3×721        三七二十一

       4×728        四七二十八

       5×735        五七三十五

       6×742        六七四十二

       7×749        七七四十九

 

三、汇报交流,评价质疑。

师:谁能很快记下这些口诀,试试看。

学生试记。

引导学生寻找规律。交流得出:7的口诀有7句,口诀的后一句比前一句多7

四、巩固应用,拓展提高。

1.对口令练习7的乘法口诀。

2.“开火车”练习7的乘法口诀。

1)“火车头”说出口诀的第一句,后面的“每节车厢”接着说出后面的口诀,直到全班同学都轮完为止。

2)教师说出一个乘法算式,学生进行抢答口诀,看谁答得又快又准。

3.完成35页“自主练习”第一题和第二题  让学生先填空,再让学生说一说。

五、抽象概括,总结提升。

本节课你学会了什么?

六、板书设计

7的乘法口诀

17      1×77         一七得七

 27      2×714        二七十四

              37      3×721        三七二十一

              47      4×728        四七二十八

              57       5×735       五七三十五

              67      6×742        六七四十二

              77      7×749        七七四十九