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22、 猴 子 种 果 树
猴 子 种 果 树
作者:冯君玲    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-5-30             ★★★   【字体:

22.猴子种果树

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课9个生字,会读两条绿线内的2个生字,初步理解由生字组成的词语。会写“猴、浇、施、肥”四个生字。

3、通过朗读、思考,渗透相同内容进行自然段合并的思想。

教学重难点:

★重点:通过多种形式的朗读,教会学生学会读书。

★难点:通过朗读、思考,渗透相同内容进行自然段合并的思想。

教学模式:小学低语情景教学模式

教具:教学课件

教学方法:以读为主,读中感知,读中讨论交流,初步理解课文。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题:                  

1、小朋友,这节课我们一起学习新课

2、板书课题

(1)“猴”,注意看老师怎么书写(师在田字格内板书)

(2)有办法记住它吗?

2、谁再来读读课题(指读)课题说了谁?干什么?这是一个完整的句子,课文就是讲猴子种果树这件事的。

二、整体感知

1、读完课题你有什么问题呢?寻找答案最好的方法就是读课文,让我们带着疑问,借助拼音大声读读课文,走进那有趣的故事吧。

2、检查字词

(1)、检查生词:带上了我的好朋友,你还能认出我是谁吗?

浇  水      施   肥        耐 心       拔 掉

改 种          鹊       樱   桃      杜鹃

脱掉帽子,认识我吗?(去掉拼音读)

(3)、检查句子:

A、瞧,我的身后带着个小耳朵,大家一定很熟悉吧?那你能读好我吗?

你有这个耐心吗?   你能等得及吗?   你不着急吗?

B、知道我是谁吧?那你能读准并背熟我吗?

出示农谚:梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽。

解释农谚:是农民从长期生产实践中总结出来的经验。

选择你喜欢的农谚背一背,看谁背得多。

(4)、检查课文:

猴子种了哪些果树?别急,认真读一读,用笔划出来

指名答,板书:梨树   杏树   桃树    樱桃

3、真诱人哪,这么多果树,谁来正确地读读课文。

4、你发现了吗?课文中有几个自然段都讲的是同一个意思,我们就可以把它们合并在一起,再读读,你能不能找到这样的段落。

5、练习说话:唉,这真是一只怎样的猴子呀,先读读,再用自己的话说一说看。(出示句式:这真是一只________的猴子,因为它______________。)

(4)句式说话:这真是一只________的猴子,因为它___ _____________。

(“天天”——勤劳)(“改种”——没有主张)(“等不及”——没有耐心)

三、学习生字:

1、现在咱们来学习生字,自己学行不行?说出你怎么学会它,提醒大家写时注意什么?哪个小老师说得最好,我们就写谁教的。

(1)生自学,合作学

(2)交流

2、生字描红。

四、课后作业:

(1)制作头饰:熟读课文,按故事中的角色做一做你喜欢的头饰。

(2)收集农谚:

第二课时

一、复习导入。

  ★小朋友们,上节课我们开始学习了《猴子种果树》这篇童话故事,课文讲了猴子种了一棵什么果树?(猴子种了一棵梨树苗)种后怎么做的呢?(天天浇水、施肥,等着将来吃梨子)

  二、学习第九小节。

   1、默读课文,思考:句中的省略号表示什么意思?(同桌讨论)

   2、指名交流。

   3、讨论:

    (1)为什么这只猴子到头来什么树也没种成?(因为这只猴子拔了梨树种杏树,拔了杏树种桃树,拔了桃树种樱桃……)

    (2)它为什么会这样做?(因为它做事没主见,没耐心)

    ★(3)同学们,如果你是这只猴子,你会怎么做呢?

  三、作业:

    把《猴子种果树》以及续集讲给家人听。

板书设计:   

22         

梨树     杏树

                    桃树     樱桃

 什么树也没种成

 

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