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二年级语文下册学棋
学棋
作者:刘宪利    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-5-30             ★★★   【字体:

《学棋》教学设计

 

教学内容:苏教版小学语文二年级下册第13课《学棋》第一课时

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,感知课文大意。

2、学会本课10个生字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、指导学生正确、美观地书写生字。

教学重点:

1、学会10个生字,理解由生字组成的词语。

2、理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。

教学难点:

体会课文思想,能在学习中专心致志,付诸于行动。

教学准备:多媒体课件、习字册

教学过程:

一、导入:

1、出示围棋图

今天我们就来学习第13课《学棋》,拿出手指跟老师一起书空课题(注意:棋的写法)

2齐读课题

3围绕课题质疑。

二、检查字词:

1第一关:出示词语

能手          另一个          动作

天鹅          围棋            长进

专心致志      拉弓射箭       远近闻名

a、谁来读?

b、采用不同形式读。

(开火车读让每个孩子都有表现的机会。)

过渡:小朋友们真是太棒了!老师要向大家竖起大拇指了。把掌声送给自己!

2第二关

现在让我们进入第二关:读好课文

A、先给大家一次机会,自己大声的读一遍,要读准字音,读通句子哦

B、分自然段指读

C、拿起课本,身体坐正,我们一起来闯关!

(从字词—语篇,层层递进,检查学生的预习情况,培养孩子的学习习惯。)

三、课文内容分析:

(一)学习第一自然段

1、那么,我们就跟着秋去学围棋吧!请小朋友轻轻捧起书,齐读课文第一自然段。

2、你知道了什么?

“能手”这个词是什么意思?(指导读好这个词)

3、“闻名”是什么意思?你能换个词吗?“远近闻名”呢?

还有那些成语也是有名的意思呢?(指名说,幻灯出示,跟老师读,再齐读)

4、谁来读好第一自然段?谁来读得名气再大一点?

第一自然段介绍了秋是古时候的一位下棋能手,主要通过“能手”、“远近闻名”这两个词语突出秋的棋艺高超。教学时,引导学生谈谈对这两个词语的理解,从而让学生感受秋的棋艺高超,让学生心生赞叹,感情朗读。)

(二)学习第三自然段

过渡:秋是下围棋的能手,当然有人跟他学棋了,大家看,有两个学生拜他为师了。

结果怎样?(出示第三段)指名回答,并板书

都说“名师出高徒”,可为什么会出现这样的结果呢?

(第三自然段用简洁的话语介绍了这两个学生后来的情况,一个成了出色的棋手,另一个棋艺一直没有多大长进。简洁的叙述学生一读就懂。同样都是秋的学生,都是秋在教,为什么会出现不同的结果?这就为第二课时的教学留下了悬念。)

(三)学习第二自然段
      
过度:秋的棋艺远近闻名,有两个学生拜他为师,跟他学下棋,那这两个学生是怎么学的呢?
      1
、引导学生看图并自由说说。

2、交流学习:这两个学生是怎么学下棋的呢?
   
1)自由读第2自然段,找出课文中描写两个学生是怎样学棋的句子并动手划一划。
   
2)一个学生是怎么学的? (板书:一个学生)指名读。

 出示:一个学生专心致志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。

  哪个词最能概括出这位学生的学习态度? (板书:专心致志)

  你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?

   (听、看、问这三个动作中看出这位学生学得专心致志呢?)

  学习一边……一边……”这个句式。

 (表示这两个动作是同时发生的,这位学生学得多认真呀!

  说话练习。

3、指导朗读。

四、总结:

      通过学习,我们知道了两个学生跟着秋学围棋, 一个学生因为学棋时(     ),所以最后成了(     );看来,学习、读书、做任何事情都要(       ),不能(        )

五、作业:

   回家把这个故事告诉弟弟、妹妹。让他们也懂得这个道理。

板书设计:

13 学棋

一个学生     另一个学生 

    出色        一直没有多大长进

专心致志        走了神儿

备课共享录入:孙学慧    责任编辑:孙学慧 
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