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蜗牛的奖杯
蜗牛的奖杯
作者:冯海英    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-12             ★★★   【字体:

《蜗牛的奖杯》教学案例

市中区实验小学      冯海英

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,认识1个多音字。理解由生字组成的词语的意思。

3、理解课文内容,理解“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

二、教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得寓言所蕴含的道理。

三、教学准备:

动画课件、图片、投影片

教学过程:

一、谈话导入

1、猜谜:老师请同学们猜一则谜语:名字叫做牛,不会拉犁头,说他力气小,背着房子走。(学生猜)

2、展示资料: 我知道同学们喜欢收集资料,关于蜗牛,你了解到什么呢?

3、板书课题。

今天我们就一起学习关于蜗牛奖杯的故事,先跟老师一起写课题,学生书空。7蜗牛的奖杯   齐读题目

二、初读课文  整体感知

  1、谈话激趣:蜗牛原来可不是这样的,它是什么样的呢?我们一起来看看。(播放课件)

过渡:多有趣的故事呀,我们也来读读吧。

  2、自由读课文。要求:读准字音,读通句子。

3、检查词语,同学们是否读准字词了? 

自由读  指名读 开火车读,齐读。读中随时纠错,指导。

4、检查课文。分段指名朗读,并适时指导鼓励。

5、整体感知: 课文主要讲了一讲什么事?(学生说)

三、精读课文  重点感悟

(一)学习第二段

1、蜗牛是在什么比赛中得到的奖杯?(生答)

想不想看看当时的比赛场面?(播放动画)

2、投影第二段文字。

1)指名,你来给我们读一下作者为我们描述的比赛场面吧。

2)你想当这次运动会的解说员吗?先练练台词(学生读文)。

3)指两三名学生说。 教师在投影上做标记,哪些词可以看出蜗牛能得冠军?(遥遥领先甩 所有)指导理解: 遥遥领先(学生根据生活中的实际情况理解)

4)你的解说太精彩了,请你为我们解说,同学们一起闭上眼睛来欣赏这场比赛,好吗?

  导入:看大森林里多热闹啊!飞行比赛就要开始了……

5)你看到了什么?(生答)

  6)我们一起为比赛做解说员,好吗?看图可以不看书。

  7)“……”理解省略号的内容。

如果学生提到了其他小动物,说明学生明白了省略号的内容。表扬学生会读书。

      如果学生不会,就直接问,这个省略号,省略了什么呢?

(二)学习第一段

1、蜗牛为什么能捧走冠军奖杯?(生答)

2、出示第一段文字。

1)你能把他读好吗?学生练习读。教师标画“有力  自由地”。

2)有感情朗读。指名读、 齐读。

(三)学习第三段

1、凭借有力的翅膀,蜗牛捧走了冠军奖杯,假如你是这只蜗牛你会怎么想?今后有什么打算?(以采访的形式让学生大胆提问,大胆发言。)

同学们说得好,可文中的蜗牛不这么想,你看,他从此得意洋洋……(出示图片)

2、指名读,看一看蜗牛是怎样做的,怎么想的?(出示第三段的第一部分内容)

3、你能做个得意洋洋的样子吗?(学生表演)

4、出示第三段的第二部分内容

1)自由读,从哪里能看出蜗牛得意洋洋?(学生回答)

2)这真是一只骄傲的蜗牛呀,你觉得该怎样读好这句话呢?指名读 齐读

3)理解近义词:  唯恐  生怕

5、出示第三段第三部分内容

    1)蜗牛成天背着奖杯,还能飞吗?为什么?(出示奖杯)

2)师:是呀,这么大,这么重的奖杯,背在身上多累呀!齐读可是……(学生接读)

(四)学习第四段

  1、师:蜗牛整天背着奖杯,时间长了,会怎么样?指名(两三个)读第四段

2、边叙述边板书:曾经的“飞行冠军”如今只能“慢慢爬行” 这就是因为“骄傲”所致。

四、 拓展训练  积累运用

1、看图引导。师:老蜗牛带着小蜗牛散步,一群蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶飞来了,在空中你追我赶,翩翩起舞,小蜗牛羡慕极了,老蜗牛叹了口气,对小蜗牛说:“唉!……”(想象表达)

2、看到再也飞不上天的蜗牛,你想对他们说点什么?(生说)

3、名言妙语积累

1)你想把哪句话送给它们。(众生说)

2)投影出示几句名言:

     谦受益,满招损。

     谦虚使人进步,骄傲使人落后。

     学如逆水乘舟,不进则退。

3)总结:这些话可以送给蜗牛,也可以送给我们自己,时刻激励我们拼搏奋进,积极进取。最后齐读名言,下课。

板书设计:                 

蜗 牛 的 奖 杯

                 飞行冠军———慢慢爬行

                          骄傲

 

 

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