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圆的面积练习
作者:吴再英    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-26             ★★★   【字体:

 

圆的面积练习

教学内容:青岛版小学数学六年级上册66

教学目标

1.通过练习进一步理解和掌握圆的面积公式。

2.通过练习让学生能灵活运用面积公式解决实际问题。 培养学生解决实际问题的能力。

教学重难点 运用公式灵活解决实际问题。

教具、学具:圆形纸片、课件

教学过程:

一、问题回顾,再现新知。
  1.同学们,我们已经共同研究了圆的面积问题,圆的面积怎样计算?

学生介绍不全面时其他学生补充。

 2.今天这节课我们就利用圆的面积公式灵活解决实际问题。

二、分层练习,巩固提高。

(一)基本练习

1.把一个圆分成若干等份,剪开拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当于(         ),长方形的宽就是圆的(      )。因为长方形的面积是(            ),所以圆的面积是(            ).
2.圆的直径是6厘米,面积。

 

 

 



3.圆的周长是25.12分米,它的面积是(         )。

(二)综合练习

完成课本66页第67题:

(三)拓展练习,发展新知。

1.你知道圆的面积和我们的日常生活有哪些联系吗?

学生根据自己的经验介绍生活中与此有关的例子。

2.解决实际问题

 有一只羊栓在草地的木桩上,绳子的长度是4,这只羊最多可以吃到多少平方米的草?

②已知一个圆形花坛的直径是4,沿它的外侧铺一条1宽的小路,求这条小路的面积。(精确到0.1平方米

三、梳理总结,提升认识。

本节课,我们运用了圆的知识解决了一些日常生活中的问题,同学们理解掌握的很好,相信今后的生活在遇到类似的问题你们一定能轻松解决!

使用说明:

1.教学反思:本节课我觉得较好的地方是:学生对问题的分析非常到位,多数能从问题出发寻找相关信息,根据面积计算公式进行列式计算。有几个学生在处理圆环的面积时做的特别好,他们能够从整体把握已知信息和问题,思路清晰明了,分析条理性强,能够列出综合算式进行解决。此时,我顺势与学生一起推出了圆环的面积=圆周率×(大圆半径的平方-小圆半径的平方)。学生们在练习中通过自己的努力又获得了新的知识,个个都很兴奋。真希望学生们的这种情绪能充实的我们的每一节课堂。

                                           

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