您现在的位置: 枣庄市市中区实验小学办公资源网 >> 备课共享 >> 三年级数学 >> 正文
除加、除减混合运算
除加、除减混合运算
作者:宋伟    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-5-27             ★★★   【字体:

            除加、除减混合运算

    教学内容:青岛版小学数学三年级下册11页。

教学目标

1.结合现实情景,掌握有除法的四则混合运算顺序,在解决问题的过程中,初步学会分析问题的方法,体验解决问题策略的多样化。

2.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。

教学重难点: 

熟练掌握四则混合运算顺序。

教具学具:多媒体

教学过程:

一、创设情境,提出问题

课件出示:

    上一节课我们一起去做了采访,这是小记者在采访的过程中记录下的一段画面(两幅图分别呈现了果冻和梨糕的包装流水线),本节课我们就一起来看看果冻和梨糕的制作过程,好吗?请你仔细观察,他们都带来了那些信息呢?

学生看图:从图中了解到了哪些信息呢?你能根据提供的信息提出数学问题吗?(学生各抒己见,教师有选择的记录信息)

 二、自主学习,小组探究

1梨糕一共可以装多少包?

请学生列式,独立算出结果,小组交流说说自己的想法。

2.全班交流,展示不同的写法。

1520÷4=130(包)320÷4=80(包)138+80=210(包)

2:(520+320)÷4=

3.你能说一说每一步计算的含义吗?

三、汇报交流,评价质疑

1.你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗?

2.请同学们解决下面的问题。 

   142-125 ÷5   84÷(52-48

学生在练习本上尝试完成后,再请学生展示计算过程。

四、抽象概括,总结提升

1.通过这节课的学习,你有什么收获呢?

2有括号的先加再除的混合的运算顺序是怎样的?

五、巩固应用,拓展提高

1自主练习1

学生独立审题,弄清题目意思,让学生明白每一步计算的含义,做后集体订正。

2自主练习2

1)指名读题,说说你从图上知道了什么?

2)你想怎样做?

3)指名说说表格中的每个数字的含义后,学生独立完成表格,

4)全班集体订正

3.自主练习3

先说运算顺序,再计算。课件出示:

 510÷5÷2         639÷3+48        360÷2×3

910-485÷5    436-360÷4       380÷132-127

学生说说每道题的运算顺序。

学生计算,集体订正

板书设计:

             除加、除减混合运算

 520+320)÷4     142-125 ÷5    84÷(52-48

                

使用说明:

教学反思

充分挖掘课本提供的教学资源,放手让学生自己思考,交流思路,培养学生用数学的眼光观察问题,解决问题,积极地运用数学知识的能力。同时,在解决问题过程中,进一步感受学习数学是有用的、有价值的,数学就在我们身边,我们身边时时处处都有数学知识。

                                    市中区实验小学  宋伟

 

 

 

 



备课共享录入:宋伟    责任编辑:宋伟 
  • 上一个备课共享:
  • 下一个备课共享:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关文章
    没有相关备课共享
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    信息中心联系电话:0632-3061276
    市中区实验小学办公网2012版