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乘法的口算、估算与笔算整理复习
练习课
作者:杨亚力    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-7             ★★★   【字体:

乘法的口算、估算与笔算整理复习

教学内容

青岛版数学第七册第49-51页相关内容。

教学目标

1. 进一步掌握乘数是整百数的乘法口算方法,能比较熟练的进行口算。掌握乘数是三位数的乘法计算法则和乘数中间、末尾有0的乘法的简便算法,并能正确进行计算,提高计算能力。

2.进一步熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法,提高计算的正确率和速度。

3. 能结合具体情境进行估算,归纳估算的方法和策略。

教学重难点

教学重点:利用估算解决生活实际问题。

教学难点:优化估算策略,形成一定的能力。

教具、学具

多媒体课件

教学过程

一、问题回顾,再现新知

谈话:同学们,前面我们学习了三位数乘两位数这个单元,请大家回忆一下,在这一单元中我们学习了哪些知识?

教师根据回答板书:

1.计算

2.积的变化规律

3.解决问题

这节课,我们重点复习前两部分内容。

二、分层练习,巩固提高

1.基本练习,巩固新知

口算下面各题。

8×20=          13×2=           25×4=           230×4=   

150×3=         6×140=          680×10=         320×100=

最后这个三位数乘三位数,你怎么一下就说出了答案,有什么好方法吗?

填一填:计算因数末尾有0的乘法时,可以先把(     )前面的数相乘,然后看两个因数的(         )有几个(      ),就在乘得的数的(        )添写几个(     )。

2.综合练习,应用新知

1)估一估,在得数小于8000的算式后面打上“√”。

 328×18       295×42        405×11 

 596×19       321×22        187×49 

 同桌讨论后,让学生说说你是怎么估算的。

2)用竖式算出上面算式的得数,看看与你的估算结果相差多少。

计算后思考:你是怎样计算三位数乘两位数的?

小结:用两位数的个位和十位上的数依次分别去乘被乘数的每一位。用两位数哪一位上的数去乘,乘得的数的末位就要和哪一位对齐。然后把两次乘得的数加起来。

3.拓展练习,发展新知

1

2)根据69 × 362484直接写出下面各题的得数:

690× 36       690× 360         69× 3600

 让学生说说根据什么写答案的

三、梳理总结,提升认知

通过以上练习,你觉得在计算三位数乘两位数的乘法时,应该注意什么?

小组讨论总结:

1.要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐

2.要注意三位数中间有0时不能漏乘

3.要注意不能忘记每次计算时的进位

教师做最后总结:同学们,看来计算时不仅需要方法,更需要的是细心,希望同学们争做细心的计算小能手!

 

板书设计:

乘法的口算、估算与笔算整理复习

1)要注意每次相乘的末位与乘数的哪一位对齐

1.计算            2)要注意三位数中间有0时不能漏乘

2.积的变化规律    3)要注意不能忘记每次计算时的进位

3.解决问题

使用说明:

如何上好复习课,关系到学生对整个单元知识的理解、概括能力,以及对问题的理解能力、自学能力、复习能力,更为学生一生的学习能力打好基础。

本节课是在学生学习了笔算三位数乘两位数的基础上进行教学的,让学生自己归纳总结出本单元的重点难点,形成本单元的知识结构框架图,学生自己提出问题,解决问题,培养了学生的自主学习能力。

计算对于学生来说是一个很枯燥的内容,如何调动孩子学习的自觉性,让每个学生都参与其中,是本节课成功的关键。
备课共享录入:杨亚力    责任编辑:杨亚力 
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