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水平一《拍球游戏》教学设计
作者:王力    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-11-22             ★★★   【字体:

水平一《拍球游戏》教学设计

实验小学  王 力

一、  指导思想:

本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想,激活课堂有效教学为宗旨,以学生合作学习为中心。玩是小学生的天性,设计《拍球游戏》时将这个简单却十分有趣的的游戏作为体育活动引入课堂,突出了游戏趣味性浓的特点。在课堂中以学生发展为主体,并关注差异关注不同需求,使学生在“快乐中练,兴趣中练”。因此在教学中,创设情景,以体育游戏贯穿始终,运用合作探究教学法,由音乐节奏导入,引导学生亲自参与实践与创造,在愉快中获得好的情感体验。从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识,创新意识,培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力,养成良好的心理品质。

二、  教材分析:

这是一项通过游戏的方式学习和运用简单的拍球技术的练习,拍球技术是课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。学生在学习拍球的过程,由拍不准到能控球的过程,也是感智能力的发展过程。它是低年级拍球动作的重点教材;是发展学生上肢力量和协调性的重要手段;也是让学生初步基本掌握拍球技术,促进身体动作的准确、灵活、协调以及动作能力的发展。而且有助于学生从游戏中感受乐趣,从而对球类活动产生兴趣。

三、  学情分析:

本次课的授课对象是小学二年级的学生,由于班级人数较多,加上这个年龄段的学生个性天真活泼,虽然模仿能力强,但协调性较差,注意力较分散不易集中,针对这一特点,课上采用以“游戏比赛”的方法,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,让学生始终在快乐游戏中自觉、自主地学习。同时不但让学生学会了拍球的动作,而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。       

四、  教学目标:

1.通过教学,让学生学习拍球的基本方法,掌握拍球时手指、指跟部按拍球的技能。

2.培养学生的运动节奏感,发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。

3.通过游戏,感受拍球的快乐,并在游戏过程中培养学生团结友爱、协力配合的良好品质。

五、  教材重难点:

教学重点:学生拍球过程中肘关节、腕关节随着球的上下屈伸,动作柔和,有节奏。

教学难点:牚握拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术。

六、  场地器材:

1.篮球场。2.小篮球41个。 3.球筐8个。4.录音机一台。

七、  教学流程:

(一)准备部分:

1.体育委员集合整队

2.师生互相问好

3.教师宣布课的内容

4.检查人数安排见习生

5.队列队形练习:

向前看齐、向前看、稍息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、集合。

6.学生听着音乐《江南style》的节奏,可以自己发挥性的跳舞,在动感的音乐伴奏下进行全身练习,有效地使身体全面、充分活动起来,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。为下面的教学做好了准备。

(二)基本部分

本部分是课堂教学中解决教学重点、难点的关键。教师简单讲解动作要领,设计环节让学生思考“我如何才能将皮球拍得又多又好?”通过教师与学生共同实践、探究、练习,让学生了解拍球的技术动作----“轻轻拍、手控球,皮球很听话。”此时,给学生充分的学习自主性,通过对问题的回答,提高了学生的学习兴趣,又拓展了学生的思维能力。

初步学会拍球后,要求与他人合作,充分发挥学生的主体作用,教师同学生以各种姿势,各种形式玩球、拍球,彼此之间一起观察、一起感受,一起体验体育游戏带来的乐趣。让学生大胆创新,大胆练习。

课中,适时给学生一个展示的机会,让二年级的学生表达自己成功后的喜悦,通过展示自我水平,同时也让学生感到相互学习的的重要性。本部分结束时,可让学生在小组内交流自己的学习心得,从而使学生更积极的进行练习。

(三)结束部分

1.全体学生集合也可以散点站立。

2.放松:人体活动由动态恢逐渐复到静态,先通过音乐放松操使学生的身心疲劳得到恢复,然后不受力的轻甩胳膊、手腕等关节。

3.教师小结。鼓励学生在课后进行锻炼,培养学生的终身体育意识。表扬课堂表现积极的学生

4.师生再见,宣布下课。

八、  教案

授课年级:二年级      人数:79人    任课教师:王 力

教学内容

1.学习拍球技术     2. 游戏:拍球比赛

时间

40分钟

1.通过教学,让学生学习拍球的基本方法,掌握拍球时手指、指跟部按拍球的技能。

2.培养学生的运动节奏感,发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。

3.通过游戏,感受拍球的快乐,并在游戏过程中培养学生团结友爱、互相配合的良好品质。

课的结构

教学内容

场  地

教师活动

学生活动

一、课堂常规:

1.体育委员集合整队

2.师生相互问好

3.教师宣布课的内容

4.检查人数安排见习生

二、准备活动:

1.队列队形练习:

向前看齐、向前看、稍息、立正、散开、原地踏步、立定、左右转、散开、集合。

2.教师放《江南style》音乐,学生活动。

组织:

××××××

××××××

××××××

××××××

同上

队列四列横队练习。

可散点站立。

1.教师语言要清晰。

2.教师讲解课堂要求和任务。

3.讲解队列练习的要求。

4.师生一同练习。

1.学生站四列横队。

2.学生认真听讲,注意力集中。

3.听从指挥注意力集中。

4.学生充分活动各关节。

5. 学生注意音乐的节奏。

1

1

3-

6

1

2

3

5

一、拍球

拍球动作要领:

五指分开,用手指和指跟部位拍球。肘关节、腕关节随着球的上下屈伸,动作柔和,有节奏。

重点:学生拍球过程中肘关节、腕关节随着球的上下屈伸。

教学难点:牚握拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术。

二、拍球比多

游戏方法:场地上画若干直径1.5米的圆圈,学生按圆圈数分成若干队(每队5人左右),围圈站立。游戏开始,各队第一人在圈内拍球,其他同学数数。失误后第二人进圈拍球,重新计数,依次进行。最后比谁拍球次数多。

组织:

××××××

××××××

     ◎

□□□□□□

□□□□□□

××××××

××××××

□□□□□□

□□□□□□


1. 教师讲解动作方法和要领。提出重难点。

2. 教师做分解和完整动作示范。

3. 教师给学生个别指导。

4. 教师注意纠正学生的错误动作。并引导学生自主创新练习。

1.  教师讲解游戏要求和规则。

2.       学生练习比赛。

3. 比赛方法变化:

A.组内个人拍球比多(失误停拍)

B. 组与组拍球比多(两组互相数数,失误停拍)

C. 30秒个人拍球比多,(失误可接着拍)

教师做正确评定胜负

1.学生认真听讲动作方法和要领。

2.学生集体练习。

3.学生分组练习。

4.学生做拍球的手型练习。

5.学生做拍球比多的练习。

1. 学生分16组进行练习。

2. 小组内互相观察,帮助。强调掌、指按压结合。

3.     学生认真听讲游戏规则。

4. 学生练习比赛。

游戏变化方式:

1. 变化手的拍球方法(手指拍球、手牚拍球、指牚抓按拍球、握拳拍球等)。

2. 两手交替拍球(右手拍、左手拍、两手同时拍、两手交替拍)。

4

-

6

4-6

5

5

5

5

5

2

5

20

一.集合放松;

伴随音乐,师生共舞

不受力的轻甩胳膊、手腕

二.教师小结;

三.师生再见,宣布下课,收回器材。

组织:

×  ×  ×  ×

×  ×  ×  ×

□  □  □  □

□  □  □  □

××××××

××××××

□□□□□□

□□□□□□

1.教师领做放松练习。

2. 师生同做

1.教师总结本次课的情况。

2、下课。

1.学生同老师一起做。

放松认真

1. 认真听讲

学生代表可发表自己的意见。

2.下课。体育委员安排收交器材。

1

1

1

2

1

1.篮球场。

2.小篮球41个。

3.球筐8个。

4.录音机一台。

心率变化图:


预计运动负荷

预计密度:30±5%;

预计平均心率:120±5次/分。

课后反思:

    通过本次课教学,针对二年级的小学生,活泼好动,接受事物比较快,但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响。我在本课中,主要抓住了学生对拍球比较有兴趣,让孩子们和皮球交朋友,以情境联系教学,这样,一节课中有95%的学生都能掌握好原地拍球的基本手法和动作,其余的也初步牚握。有个别学生协调性较好的,能连续不断的拍球200次以上,展现较好的学习能力。在课堂中我通过不断地变化游戏方式,引导学生自主学习,把游戏内容加入了竞赛,学生喜欢上这样的课,课堂上感觉效果较好。

    爱玩是孩子的天性,教师要结合学生实际,把技术简单化,让学生产生浓厚的兴趣,借以得到身体素质全面的发展。把教材与学生实际有机结合,学生体育游戏很多,引导学生举一反三,在课堂教学上给学生自己开发的空间,进一步延伸拓展游戏资源,我想好的教学效果一定会有的。

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