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体育教案
耐久跑水平三
作者:何效永    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-12             ★★★   【字体:

水平三

《耐久跑》教学设计

一、           指导思想

本课根据新的教学标准,本着“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式,强调寓教育于娱乐中,充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人。采用合理的情景教学,激发学生学习兴趣,更好的学习课堂教学内容,并且能够通过课堂教学培养学生吃苦耐劳的精神。使学生明确科学锻炼身体的理论和方法,增强学生体质、培养学生体育兴趣、养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础。

二、           教材分析

耐久跑是小学阶段水平三体育教学内容的重要组成部分,耐久跑对场地器材的要求不是很高,但是耐久跑的教学比较枯燥、单一,在教学过程中如何调动学生的学习兴趣成为教学的重要内容。因此,在进行教学时要将课堂教学与游戏结合起来,让学生在游戏的过程中发展学生的耐久跑的能力。根据我校学生情况本单元安排四个课时,本节课是第二课时,重点是让学生在直线跑的过程中体会呼吸节奏与跑的正确姿势的配合。

三、           学情分析

小学六年级的学生是学校中的大学生,运动能力比其他年级的学生普遍要高,但是他们也跟低年级的学生一样,爱玩好动,富有想象,喜欢学习一些新的东西,而且特别喜欢在同学面前表现自己。与低年级同学不同的是他们在游戏的过程中也希望有自己的空间,表现自己的所学,得到同学们的赞同。本节课根据学生的心理设置了教学情境,把学生们的积极性调动起来,并给予他们表现的机会,充分展示自己。

四、           学习目标

认知目标:能够知道耐久跑与呼吸节奏的协调配合,并能理解耐久跑对学生的意志品质的培养发挥着重要的作用。

技能目标:通过本节的学习,能够掌握耐久跑的正确姿势,并能够合理的利用呼吸节奏与耐久跑相互配合。

情感目标:培养学生的自主学习能力与相互协作意识,发挥学生的创新能力,发展学生的吃苦耐劳的意志品质。
五、   教材重难点

重点:耐久跑的正确姿势与呼吸节奏的协调配合。

难点:培养学生的创新能力和发展学生的吃苦耐劳的意志品质。

六、           场地器材

沙包40  呼啦圈4  音箱设备一套

七、           教学流程

开始部分:教师语言导入,要做好准备帮助农民伯伯抢收庄稼,激发学生的学习兴趣,然后两个小游戏,让学生在游戏中活动各个关节,做好热身准备。

基本部分:从过让学生在跑的过程中体会感受耐久跑的动作技能与呼吸的协调配合,再通过小组之间的讨论,发挥学生的小组协作意识,引出上节课所学跑与呼吸的配合,让学生明白两者的重要性,再通过游戏,让学生把所学与所感结合起来,加深学生的记忆。

结束部分:通过《童年》音乐,同学们做放松,回忆童年的乐趣,忘掉一节课的劳累。然后学生总结本堂课的收获,教师小结并布置课下作业,从而欢快结束本节课。

课后反思:  

1.耐久跑之所以不受欢迎,除了学生的主观态度外,很大程度是练习内容和教学方法单一造成的。当今的学生普遍怕苦怕累,教师在日常教学中就要注重学生自信、竖毅、困难面前不低头的良好心理的锻炼,对长跑中会出现的生理、心理现象和应对的方法要详细的讲解,用激励性的语言来开展教学。对学生的评价要考虑个体差异。这些都需要教师不断反思、不断改革来完善。

    2.耐久跑的教学方法会有许多,小学生的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜的。在教学中要利用学生的这种心理,激发和保持学生行为的内部动力,以学生为主体使主体自身发挥自我教学的作用。

3.课前,激发学生参与的兴趣,从游戏入手,保持学生的练习兴趣,引导学生学习游戏规则一方面,发现学生微小的进步,不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情,激发和鼓励学生让学生对活动充满了兴趣。

    4.采用情景教学法、游戏竞赛法、改变单一的传授式教学方法,在教学实践中在灵活运用各种教法和学法。

总之,学生能够完成本课的教学目标,通过自主、合作、探究方式的学习,培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。使学生获得了成功感与自信心。

 

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