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习作三《秋天的树叶》
习作
作者:孙静    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-1-7             ★★★   【字体:

苏教版教材五年级上册

习作3

教学目标:

1.通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

2.按一定顺序把观察到的和联想到的内容用确切的语句具体描写出来,将观察顺序和写作顺序相结合。

3.让学生把自己观察到的植物叶子的颜色与形状的变化,学习状物的基本写法,可适当展开想象,以“秋天的树叶”为题写一篇习作。

4.通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

教学重点、难点:

重点:

1.初步感知习作所包含的丰富的生活内容,产生对习作的兴趣,激起习作的欲望。

2.培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

难点:

1.    指导学生按一定顺序进行观察。

2.    指导学生把观察顺序和写作顺序相结合。

课前准备

1.组织家长带领孩子秋游,明确到野外进行观察的目的、要求、方法,搜集常见的树叶标本。

2.查阅资料,了解秋天树叶色彩变化的原因,并做好笔记。

教学评价设计:

1.采取鼓励性评价,鼓励学生积极参与走进生活收集素材,产生对习作的兴趣,激发习作的欲望。

2.重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节,要鼓励学生大胆习作,鼓励学生表达真情实感,鼓励有创意的表达。

3.鼓励学生大胆自信的朗读作文进行双色修改作文活动,开展班级作文周报编辑活动,以壁报、印制班级小报等便于操作的形式,展示学生习作,注重推进学生体验成功的快乐,进一步激发写作的兴趣。

教学准备:

学生准备:

1.    走进大自然观察、收集树叶纸做成标本。

2.    积累有关树叶变化原因的资料以及描写秋天的成语诗句。

教师准备:

1.利用课前引导学生观察秋天校园中树木的变化,指导学生谈观察收获说说自己的感想。

2.老师收集例文为学生的学习做好指导。

教学课时:两课时

教学过程:

第一课时

环节一、作前指导---观察体验  激活愿望

()发起活动,激发兴趣

1.美丽的秋天刚刚过去,自古以来,有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天,谁愿意朗诵一下那优美的诗句?(旨在:引导学生把课外所收集知识进行核实梳理,学习要尊重学生已有的经验。在上课伊始,就让学生回忆上一次的活动,既激起了学生的兴趣,又链接了本堂课的内容,同时,促使学生敢于说话,且有话可说,更有助于缩短师生间的距离,使学生乐学、易学。)

2.我们眼中的秋天有什么特点?(秋天农田的庄稼都丰收了。果园里的水果成熟了。秋天,树叶黄了,小草枯了。但秋天的景色还是很美的,那枫树叶子红红的,像火一样……)

   

     

3.秋天是美的,秋天的树叶就更美了,老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(旨在:通过引领学生通过图片的欣赏,进一步找到自己欣赏时的不同观察点、理顺观察顺序。一片树叶、一丛叶、秋天的森林。由远及近,由近及远,由部分到整体,由整体到部分。)

3.大家看了这些图片,你有什么感受?(学生谈感受。)

是啊,秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天更是一个美丽的梦;

秋天是多彩的,那黄叶绿树红花,那潺潺流动的溪水,还有那旷野,那黄昏牧童的短笛声,这一切的一切无不如诗、如画、如歌、如梦。

(旨在:教师诗化的语言渲染秋天的美丽,以美的语言熏陶学生,强化语感训练。)

4.秋天是美的,秋天的树叶就更美了,正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。人们都说“一叶知秋”,今天就让我们一起走进这秋叶的世界,去感受它的美,感受它的独特之处。  (板书课题:秋天的树叶)

()借助习作指导,明确习作要求。

过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢?

   1.请大家打开语文书65页,指名读课本中的内容,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?

2.学生讨论,指名答,教师结合讨论情况相机板书:

题目:秋天的树叶 

       选材: 熟悉的   喜欢的

内容:颜色、形状  

(三)确定选材,辅助构思

1.讨论写作内容。

指导学生按一定顺序观察、交流、写作。

 (1)以大家熟悉的树叶为例,指导学生观察。(出示课件)

   出示树叶:这是我们最为常见的银杏叶,收集有银杏叶的同学一起举起来,没有的没关系。可以下位一起观察。(旨在:通过范例指导,让学生学会观察方法,让孩子们下位观察创造出宽松的学习氛围。)

(2)请大家看一看它是什么形状的?(扇形)

你联想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,… … 真棒,还会用比喻句了呢!板书:比喻)

(3)我们再看一看,银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)

(旨在:通过形状、颜色的观察引导学生想象,指导学生学习观察事物的方法和规律——这是学生终生受用的知识,使学生觉得观察、写作不是困难的事情而乐于为之。)

2.组织全班交流,拓展思路。

(1)那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?

(绿色)是的,到了秋天,树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天,由于气温降低,树叶里的叶绿素被破坏了,于是树叶的颜色就发生了变化。)

(2)再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道?(生答)(看来呀,光介绍形状和颜色是不全面的,我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书:气味)

(3)用手摸一摸,你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书:触感)

你摸的是什么部位?(相机介绍:叶片)

那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)

(旨在:观察树叶不仅看看,还可以摸摸、闻闻,再和其他树叶比较比较……这个环节,实质是教师把来源于学生的观察方法通过语言的整合,上升为一种经验推广介绍给全体学生,不仅激发了该生的学习热情,而且又因为是来自于同学中的经验,更使学生觉得亲切、容易,操作的热情益发高涨起来。这样于无意中掌握了观察方法,为下面的写片段奠定了基础。)

(4)我们刚才说的是它静止时候的样子,那我们再想象一下:随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞…… )

3.说写练习总结说法、提炼写法。

(1)谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指名说。

总结:你说得多美啊!的确,秋天的树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。

(旨在:让学生在真实的情境中,用恰当的语言描述自己的作品,很好地沟通了课内与课外,同时,为作文打下了坚实的基础。)

过渡:快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。

2)请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩的变化。)

谁能够把自己观察到的与我们分享呢?

3)指名口头简述树叶,听了他的介绍,你有什么感受?请生评议。(结合评议情况,适时板书)

4)通过介绍,老师发现同学们都不止熟悉一种树叶,有的熟悉两种、三种甚至更多,那么如果你想把两三种都写下来,还应注意哪些问题呢?

学生讨论,指名答。(相机板书:详略得当,过渡自然)

小结:是的,在介绍几种树叶的时候,还要确定好介绍的顺序和重点,注意详略,并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

5)明确写作要点。(出示课件)

注意:如果你刚才写的树叶是红色的,能不能再写红色的呢?(不能,因为这不能表明秋天是五彩斑斓的季节!)对,我们可以再选择一两种与刚才写的色彩、形状不同的树叶写一写。

6)按同样的方法,将另外一种树叶的特点写下来。(要注意详略哦。)(播放轻音乐)

7)讨论:如果把介绍几种树叶的话都写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)

是的,我们只是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头和结尾。(板书:开头、结尾)

8)开头可以怎么写?

指名答。

小结:是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其他季节对比,写出秋天的特点,还可以运用引用式、描写式等等,等等。一百个人有一百种开头的方法,但不管你怎么写,一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书:点题。)

9)结尾可怎么写?

指名答。

小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应)

过渡:当然,不同的人感受和体验是不一样的,以你自己最喜欢的方式,给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧!

(学生构思习作,教师适时评析点拨,引导学生围绕题目,拓展思路,以协作互动的方式参与学习活动,形成发散思维,适时调整自己的表达方法,完成构思之目的,提高自己的作文技巧,实现了传统的作文教学所无法达到的效果。)

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

(四)动笔习作、大胆习作

刚才我们认真地“观”而且仔细地“察”了,只要我们善于观察,精益求精,哪怕是最平凡的事物,也能创造出它的生命力来。下面就让我们用手中的笔来描绘这美丽的秋叶。

1.请大家静下心来。开始动笔写作,如果你有困难,可以小声和同位或老师交流。

学生动笔习作,教师巡视悄悄小声指导,保持教室的安静。

根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(播放音乐)(注意按观察顺序来安排写作顺序)

2.指名朗读自己的作品,请生评价。(结合评价,适时板书。)

第二课时

环节二、下笔成文---文笔互动,习作实践

(四)动笔习作、大胆习作

1.修改评议,完成习作

2.段与段之间要注意连接,还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

3.学生独立写作,教师巡视指导。

都写完了吗?让我们一起来感受一下成功的喜悦吧!

4.指名读习作,集体评议、修改,对写得有新意的同学加以表扬。

5.指导学生从结构是否完整、过渡是否自然、用词是否恰当等几个方面修改自己的文章。

三、课外作业。

1.修改、誊写作文。

2.这么美的树叶扔了多可惜啊,请大家在课外把你喜爱的树叶制作成 “树叶册”、“树叶书签”进行再加工(或重新制作),将自己的习作写入其中。

3.在班上举办“树叶册”、“树叶书签”展览,评选出优秀作品8-10件,予以奖励。

(旨在:让作文学习不再仅仅局限在写作文的基础上,而应是多层面的,让学生因这一次的作文写作而学习写更多的东西做更多的事情,丰富自己的视野活动空间。习作来源于生活让生活中的点滴之事成为写作的素材。)

板书设计:

题目:  秋天的树叶

选材:  熟悉的    喜欢的

开头:  点题……

内容:  中间:颜色、形状、气味、触感、感受等

结尾:  照应……

写法:  比喻、拟人、引用等

        详略得当   过渡自然

秋天里的树叶

阴雨绵绵,秋风萧瑟的日子天气终于过去了,秋天的阳光又一次撒向大地,向人们展现她姣好的笑脸。

我独自一人漫步在大街上,心里像被洗过的一样舒服,任秋阳尽情地泼洒在我的脸上,自由地呼吸着清新的空气,肆意地欣赏来往行人......蓦地,一片叶子落在我的发髻间,取下俩来一看,嗬!好可爱的法桐叶子,手掌般大小,边缘已稍稍向上卷起,虽然没有春天的嫩绿与生机,也没有盛夏时节的光亮与苍翠,但却躲多了一份秋的韵味,那是一份成熟,是一份沧桑,更是一份幸福。

你瞧!此时的法桐叶子仿佛是一位筋脉突兀的老人的手掌,各个脉络均清晰可见,充满岁月的痕迹。在这各条脉络周围的叶面更是色彩斑斓,那黄褐色的斑点时而冲你微笑,时而是一只美丽的花蝴蝶向你翩翩起舞......令人又怜又爱!望远处望去,那三五成群的叶子,或是躲在角落窃窃私语;或是自由自在地奔跑在你面前为你带路;或是偶尔还会拦住你提醒你:“注意安全!”

可爱的叶子啊!

春日里为人们的枯燥生活带来一片新绿,炎炎夏日还能为人们遮阳,就在生命即将结束的时刻仍然不忘使出浑身解数展现自己的多姿多彩!

秋天的树叶

!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈,打着旋儿,投入大地的怀抱——秋天到了。我和小伙伴们走在公园的石径上,放眼望去,那一片片树叶,就像一个个会施展魔法的小精灵,将秋天装扮得格外迷人,也引起了我无限的遐思。

一片片银杏树叶,金黄金黄的,闪闪发亮,就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来,有几片银杏叶飞舞着直往下落。我托起一片,多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的小扇遗落到人间?

“你看,枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡上,一簇簇枫叶火红火红的,像是一团团跳动的火焰,又像天边夺目的红霞,真是“霜叶红于二月花”呀。

绕过小山坡,我们沿着石径踏上了曲桥,桥头的“鸟不栖”树叶绿得发亮。瞧,这片叶子多奇特:长条形,几个尖尖的角不一般长短,乍一看,整片叶子就像一只藏在草丛中觅食的尖嘴狐狸。我不禁侧过头来仔细观赏它,真是有趣极了!

夕阳的余晖斜射过来,我们恋恋不舍地离开了公园。看着手中刚刚收集的一片广玉兰树叶,我不由得加快了步伐,我要快快回家,用这管“鹅毛笔”去记下秋天斑斓的奇特的树叶。

附:预习单:

 

 

  (树叶标本)

树叶介绍:

                                                                       

                                                                       

                                                                       

我的感悟:

                                                                       

                                                                       

                                                                       

积累园地:

 

秋天的成语                                                                     

 

                                                                              

 

                                                                              

 

 

秋天的诗句                                                                      

 

                                                                               

 

                                                                               

 

秋天的好句好段                                                                 

 

                                                                               

 

                                                                               

 

                                                                                

 

 

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