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六年级信息技术 重复命令
第一单元 第五课时
作者:杨海峰    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-11-22             ★★★   【字体:

课堂教学设计表

课程名称   重复命令      设计者     杨海峰   

单位(学校)          市中区实验小学          授课年级         

教材版本

青岛版

章节名称

重复命令  

学时

1

课程纲要依据

 

 

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教材分析

 

 

 

 

 本课是在学生掌握LOGO语言的基本命令上设置的更高层次的学习任务,并且为以后学习重复命令的嵌套打下基础。共分三部分内容。第一部分,指挥小海龟画一个边长为120的正方形,通过此部分内容让学生复习以前所讲的LOGO语言的基本命令,并为学习重复命令做铺垫。第二部分和第三部分,LOGO语言画正多边形和多角星,是更深层次的绘画命令。本课内容从简到难,层层铺垫。最后的实践与创新则是利用本课所学,充分发挥学生创造思维,展示学生个性的一个作品制作环节。

学情分析

 

 

六年级的孩子对LOGO语言绘图较为感兴趣,乐于编辑命令绘出有趣的图形。在前几节的LOGO语言学习中,同学们已经出色的掌握了LOGO语言的前进、后退、左转、右转等基本命令,可以使用基本命令绘制出如正四边形、三角形等简单的图形,因此对于重复命令的学习,六年级的学生不会感到困难。让孩子们欣赏使用重复命令绘制的图形将起到激发兴趣,调动学习积极性的作用。通过自主探究,放飞思想,可以充分展示学生的创造思维能力,同时优秀作品的展示将引导孩子取长补短,也对掌握LOGO语言知识较好的同学起到了进一步激发学习兴趣的作用。

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

知识点

 

学习

目标

                        

1.

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

3.

掌握重复命令的格式

 

 

 

 

学会使用重复命令绘制正多边形和多角星

 

 

 

 

通过开放性作品的创作,培养孩子创新思维能力

通过绘制正多边形,使用基本命令和重复命令的对比,让孩子理解重复命令的基本含义,教师对于重复命令的讲解,使学生掌握重复命令的规范格式。

 

 

 

通过正多边形和多角星的图片展示,给孩子提出更高层次的探究任务,同时激发孩子的学习兴趣。在激励孩子绘制图形的过程中,教师引导孩子讨论绘制正多边形和多角形需要重复的是这些图形的哪一部分,使孩子掌握需要设置哪一部分的重复命令,更加熟练掌握重复命令的使用。

 

 

在作品绘制环节,只是给予孩子一个条件:使用重复命令绘制图形。这样孩子可以放飞自己的思想,展示自己的个性,不拘束与课本上的多边形和多角星的制作范围,进一步培养了孩子创新思维能力。

 

 

 

 

 

 

      

              

教学重点

重复命令的格式

学生观察绘制正四边形的基本命令

小海龟的简便方法作为引导

教学难点

正多边形和多角星的绘制

 引导学生明白图形重复是哪一部分,再进行命令的编辑

 

教学策略

(教法与学法)

自主探究、 赏识教育、 小组讨论

 

 

教学环境

与媒体

计算机网络多媒体教室、演示文稿

     ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一课时

教学环节及时间分配

 

 

教学内容

教师活动

学生活动

媒体应用

 

设计意图

 

一、激趣引入

3分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学习与探

20分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、实践与创新(9分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、梳理总结(3

一、教师引导

1.        今天老师给大家带来了一些美丽的图片,大家来一起欣赏一下。

2.        课件展示

3.        你们知道这些图片是怎么画出来的吗?老师告诉你们,这是上届 的同学用LOGO语言程序绘制出来的,通过今天的学习,相信大家也会画出美丽的图形。

 

一、指挥小海龟画一个边长为120的正四边形

1.同学们,小海龟需要大家帮一个忙,你们能不能帮一帮它,画出一个边长为120的正四边形。请同学们赶快动手,我们看看哪一位同学最先完成? 

2分钟)

2.大家仔细观察一下我们刚才输入的命令,你们发现了什么规律没有?

3.原来小海龟在考验大家,它有一个好方法,老师给大家演示一下小海龟的方法,看看究竟是它的好,还是同学们的方法好?

4.        教师讲解重复命令的格式和注意事项

5.        下面大家一起用小海龟的方法来画一下边长为120的正四边形(1分钟)

二、指挥小海龟画正多边形

1.同学们已经初步掌握了画正四边形的方法,下面来看看下面的正多边形

2.你们能够画出这些正多边形吗?请大家先思考一下,正多边形重复的是哪部分?(教师可在黑板上做一些解释)

3.请同学任选一个正多边形进行绘画,可以同位之间交流讨论一下(3分钟)

4.这个同学是最先完成的,下面有请这位同学给大家演示一下,你可要边演示边操作,让大家听得清清楚楚,明明白白。对同学进行鼓励表扬。

4.下面我们一起看看小海龟绘制正多边形的方法

三、指挥小海龟画多角星

1.美丽的正多边形同学们已经会画了,下面到了能力提升环节,请大家欣赏漂亮的多角星。

 

2.小海龟给大家带来了一些提示,请大家仔细观察,多角星重复的是一个一个的角,下面请大家仔细分析,小组间进行讨论,自选多角星进行绘制。

 

 

 

 

 

 

3.这个小组最先完成,有请小组长同学给大家讲解一下他的绘制过程,同样,也请你用流利的语言给大家讲的清清楚楚,明明白白。对同学进行鼓励表扬。

 

 

 

 

 

 

 

 

4.下面看一看,小海龟给大家带来的方法。

 

 

 

 

 

教师引导

1.通过刚才的学习,大家已经掌握了正多边形和多角星的绘制方法,下面给大家看一下用重复命令绘制的图形。下面给大家四分钟的时间,大家可以发挥自己的想象,使用重复命令绘制图形。(4分钟)

 

2. 教师展示学生优秀作品,给出评价标准,同学评价,让作者讲解思路,  对同学进行鼓励表扬(4分钟)

 

 

 

教师引导

1.今天同学们指挥小海龟画出了漂亮的图画,现在大家来一起想一想,我们今天都学到了哪些知识?

2.你们对自己的表现满意吗?

 

 

 

 

展示图片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提问

引导

 

 

 

组织引导

 

板书

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解

强调

 

 

 

 

组织

引导

巡视

 

 

展示图形组织引导板书

 

 

 

 

组织引导

巡视

 

 

 

 

 

讲解

 

 

 

组织引导

展示图片板书

 

 

 

 

 

 

提示

 

巡视

 

 

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织引导展示图形

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

组织引导

 

欣赏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论

回答

 

 

 

绘制图形

 

 

 

 

 

 

 

 

观察讨论

 

 

 

 

 

 

 

 

学生聆听

 

 

 

 

绘制图形

 

 

 

欣赏

 

 

 

交流讨论自主学习绘制图形

 

 

思考讨论

 

 

 

 

学生演示

 

 

 

 

 

学生欣赏多角星

 

 

 

 

 

 

探究学习图形绘制

 

 

 

 

 

讲解

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

交流讨论

绘制图形

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解评价

 

 

 

 

交流汇报

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

通过LOGO语言绘制的美丽图形激发学生学生学习兴趣

 

 

 

 

 

 

 

复习基本命令,为学习重复命令做铺垫

 

 

 

 

 

 

通过观察发现四条命令均为相同

 

 

 

通过方法对比引出重复命令

 

强调重复命令格式,加深学生记忆

 

 

 

知识巩固

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引导学生熟悉重复命令的含义,由此可以尽快完成

采用以生教生和赏识教育的教育方法

通过模板,简化操作思路与过程

 

 

 

 

激发学生继续学习兴趣

 

 

 

 

 

 

 

 

通过提示,给学生指出思路,帮助学生较快完成图形

 

 

 

 

采用以生教生和赏识教育的教育方法

 

 

 

 

 

 

通过模板,简化操作思路与过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

展示学生个性与创造思维

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

互相交流学习,提升能力

 

 

 

 

通过知识梳理进一步达到知识巩固的目的

 

 

 

板书设计

 

                  重复命令

       

                 边长120的正方形

 

指挥小海龟画    正多边形

             

                多角星

           

            

           

                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

形成性评价

     

      通过在教学过程中,采用生生评价,师生评价的多种评价方式,对学生的本课所学进行评价。在学生讲解与作品的展示过程中,生生评价有利于学生吸取别人优点,师生评价采用赏识教育与知识讲解相结合的方法,将有助于进一步激发学生学习LOGO语言知识的兴趣,绘制出更好的作品。

 

 

 

 

教学反思

 

本节课结合六年级学生的心理特征,采用美丽图形调动学生的学习积极性和绘制欲望,在教学中主要采取小组讨论、赏识教育等教学方法,引入学生讲解演示、作品展示评价等教学环节,进一步培养了学生的创新思维能力。

但是学生的认知水平和创新思维能力有高有低,对待接受能力弱一些的同学,需要进一步鼓励与知识讲解。

 

 

 

 

备课共享录入:杨海峰    责任编辑:杨海峰 
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