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给幻灯片画个“妆”
作者:郁继成    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-6             ★★★   【字体:

课堂教学设计表

课程名称 给幻灯片画个“妆”设计者  郁继成 单位(学校)市中区实验小学授课年级 五年级上册

教材版本

小学信息技术青岛版五年级上册

 

章节名称

第一单元  2 给幻灯片化个“妆”

学时

1课时

 

课程纲要依据

1.了解计算机在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2.在学习时学会与他人合作,学会使用老师提供的资源进行学习。

3.能够在他人在帮助下获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。

 

教材分析

本课是本单元的第二课,通过本课的学习,使80%以上学生掌握如何在幻灯片中设置背景,使80%左右的学生学会如何插入文字及进行相关设置,让90%的学生学会如何放映幻灯片。为了达到这些教学目标,可设置任务情境“帮老师制作欢迎家长幻灯片”,运用任务驱动法引导学生学习。

 

学情分析

在知识准备上,上一节课学生已经对幻灯片有了初步的认识,掌握了基本的方法和技巧;在学习态度上,他们对新奇的事物有着强烈的好奇心,不少学生在学习上好胜心强,乐于学习;在性格上,大多数学生勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,因此教学中要注重给学生充分的空间,让其通过自主探究的方式来完成学习。对接受能力较弱的学生,在分组时要特别留意,要把他们分散到各个组中,采取“兵教兵”、“互帮互助”的方法来帮助他们掌握知识点。

 

 

 

 

 

 

知识点

 

学习

目标

                        

 

1

设置幻灯片的背景

掌握幻灯片背景的设置方法,认识背景在幻灯片操作中的重要作用。学会应用设计模板来改变幻灯片背景。

 

2

文字的插入与修饰

学会文字的输入与调整方法,能根据需要设置文字的样式及颜色。掌握文本框的修饰及删除方法。

 

3

幻灯片的放映与退出

学会用多种方法放映幻灯片。掌握常用的幻灯片放映与退出的方法。

 

   

      

              

 

教学重点

设置幻灯片的背景及文字的插入与修饰

通过设置“帮老师制作欢迎家长幻灯片”问题情境,通过学生自主探究学习来完成教学重点所涉及的内容。

 

教学难点

学会应用设计模板来改变幻灯片背景,培养正确的审美观,培养构筑和谐美的能力。

通过探究学习来掌握应用设计模板的能力,通过小组互评来提高审美能力。

 

教学策略

讲授法、自主学习法、演示法、实验探究法等

 

教学环境

与媒体

计算机网络机房及多媒体网络教室系统,自制多媒体课件及制作的学生端素材

 

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。

 

 

第一课时

 

教学环节及时间分配

教学内容

教师

活动

学生活动

媒体应用

(可选)

设计意图

 

 

 

(一)

情境创设

激发兴趣

2分钟)

1.上节课我们初步认识了演示文稿的制作工具PowerPoint,学习了PowerPoint的启动,窗口的学习,保存文档,还学习了制作演示文稿的一般步骤。哪位同学桌面上的“化妆.ppt”演示文稿打开啊?(学生练习播放自制多媒体课件化妆.ppt

2.这个演示文稿里有两张幻灯片,这两张幻灯片片有什么不同?

的确,增加了图片,修改了字体能使幻灯片更加美丽,我们把这些工作叫做给幻灯片“化妆”,我们今天就来学习给幻灯片画个“妆”。(板书课题)

课前把学生分组,选好组长

 

 

 

 

 

组织教学

 

 

 

打开“化妆.ppt”演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过对比,认识到化妆的重要性,为学习新知做铺垫。

 

 

 

 

 

(二)

自主探究

交流分享

10分钟)

 

1.请同学们打开书,翻到第7页,读一读今天的学习目标。

2.请同学们打开书,浏览一下8-11页,说一说我们今天要掌握几个知识点?

(课件出示知识点:设置幻灯片的背景、文字的插入与修饰、幻灯片的放映与退出)

3.咱们先试着不用老师教,我们能不能学会第一个知识点,好不好?下面我们进入第一个环节(点击课件)“小试牛刀—设置幻灯片的背景”老师往你的桌面上发送了一张天安门.jpg图像文件,看谁最先按照课本上的提示完成幻灯片背景的设置。

4.哪位同学最先完成了设置幻灯片的背景?请你到前面给大家做个演示。要求边做边说。(电子教室广播教学)

(给表现好的组加星)

 

 

 

 

检查指导学生读学习目标

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指导学生演示

读课本的学习目标

 

回答知识点

 

 

自学“设置幻灯片的背景”

 

学生演示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

明确本课的学习目标

 

 

明确知识点后为下一步的学习指明方向

 

 

通过自主探究,对设置幻灯片背景有个初步认识

 

教学环节及时间分配

教学内容

教师

活动

学生活动

媒体应用

(可选)

设计意图

(三)

合作学习

释疑解难

8分钟)

1.如果老师不给你提供任何图片,电脑上也没有任何图片,你还能给幻灯片设置背景吗?请大家尝试一下。

(教师说温馨提示:可以参考课本八、九两页。)

2.哪位同学可以上来给大家演示你是怎么做的?(电子教室广播教学)

3.为了表示鼓励,给上台演示的学生所在组加星。

4.这个知识点比较难,咱们组内肯定还有不少同学操作不熟练,请同学们互相帮助,让你们组内所有的同学都会操作。

5.教师抽查,给表现好的组加分。

6.没想到同学们的自学能力这么强,接下来我们进入下一个环节“露一手—文字的插入与修饰”。(出示课件)

7.这一次同学们还是以自学为主,看谁能把自己的名字展现在幻灯片上并把每个字都设置成不同的颜色。

8.谁来上台演示就给哪组加一颗星。 (提示字体要醒目,颜色要恰当)

9.哪位同学还能把自己名字设置成竖排的?

指导学生探究

 

指导学生演示,教师适时补充

 

 

 

 

 

巡视指导

 

 

教师适时指导

 

 

 

 

 

学生

上台演示

 

 

小组合作学习

 

 

探究如何在幻灯片中输入文字并把文字变成不同颜色

 

 

 

 

 

使学生掌握“填充效果”和“设计模板”来改变幻灯片的背景

 

 

 

 

通过把名字设计成不同颜色使学生掌握在幻灯片中插入文字并进行设置的技巧

(四)

实践创作

展示评价

10分钟)

1.同学们学得可真快,下周学校就要召开家长会了,老师需要做一张欢迎家长的幻灯片,老师找到了一些素材,大家能帮我做一做吗?我的要求是既有图片又有文字。我们一会儿选出一张最好的在开家长会那天放映给家长们看。

2.学生创作完成后先在组内评选,然后全班交流。

3.展示学生作品时问:如何才能全屏播放同学们的作品呢?

4.如何放映和停止放映作品呢?请大家参考课本11页。

5.通过教师端转播学生作品,同时指出优点和缺点。

通过教师端发放图片素材

 

 

 

 

评选作品,适时指导

 

创作“欢迎家长”幻灯片

 

 

 

通过创作“欢迎家长”幻灯片使学生巩固所学知识。

(五)

梳理总结

拓展延伸

4分钟)

1.同学们,今天我们学习了给幻灯片画个“妆”,主要是通过什么给幻灯片化妆的?另外我们还学习了什么?(根据学生回答适时板书)下面把你的收获告诉你的同桌。

2.评选今天的明星小组,总结下课。

根据学生回答适时板书

回忆本课所学知识并回答问题

 

学生之间的相互交流是十分必要的,长期的人机交互不利于学生的性格培养,适当地让学生之间进行协作式学习来促进他们的合作意识。

板书设计

               2 给幻灯片画个“妆”

 


                     设置背景     修饰文字

                        幻灯片放映与退出

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

可选︶

 

知识点

 

学习

目标

检  测  题    的  内   

1.设置幻灯片背景

学会用多种方法设置幻灯片背景

1.幻灯片(背景)是多媒体演示文稿的重要组成部分,它与文稿中的文字、图片等元素是否协调统一,是决定作品是否吸引观众的一个重要因素。

2.设置幻灯片的背景既可以通过(填充效果)来设置,也可以通过(设计模板)来设置。

2.文字的插入与修饰

学会文字的输入与调整的方法

1.在幻灯片中插入文本框有(水平)和(垂直)两种方式。

2.要改变字体的颜色,首先要(选中字体),然后选择“格式”中的(字体)命令。

3.幻灯片的放映与退出

学会放映幻灯片

1.幻灯片的放映常用的有(3)种方式。

2.要停止幻灯片放映,可以按键盘上的(ESC)键。

评价量表

可选︶

1.设置幻灯片背景

学会用多种方法设置幻灯片背景

40

2.文字的插入与修饰

学会文字的输入与调整的方法

40

3.幻灯片的放映与退出

学会放映幻灯片

20

第一课时:(本栏在每节课后必须及时填写。)

90%以上的学生掌握了幻灯片的背景修改方法

85%以上的学生学会了在幻灯片中插入文字并调整大小等知识点

95%以上的学生掌握了幻灯片的放映与退出方法,100%的学生参与到小组合作学习中来。

    通过本节课的学习,达到了预期的教学效果。在这堂课上,学生发言积极踊跃,小组互动效果好,尤其是分组后,小组之间为了争夺第一合作意识有所增强。不足之处,部分学生由于太兴奋了没有遵守课堂纪律,个别学生有不举手就回答问题的现象,下节课可以设立一个小组“精神文明奖”,专门用于奖励那些遵守纪律的小组,以提高学生遵守纪律的积极性。

 

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