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四年级下册 网络连着你我他
网络连着你我他
作者:王茜    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-5-30             ★★★   【字体:

课堂教学设计表

课程名称      网络连着你我他——QQ               授课年级   四年级    

教材版本

青岛出版社

章节名称

网络连着你我他——QQ 

学时

1课时

课程纲要依据

小学信息技术课程新标准要求中提出,应该鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到学习和生活实践中去,让学生在学科课程的学习过程中掌握并应用信息技术解决问题的方法。在课程标准的要求中,模块五提出了要求学生能够进行网络的简单应用,加强学生的网络素养和创新精神。

教材分析

  

 本课是四年级下册信息技术的第二单元《网上交流》中的第二课,要求学生了解QQ的注册和使用的相关知识,学会利用QQ进行网络交流,能够掌握一些使用QQ的技巧。

学情分析

    

学生经过了前几节课的学习,已经初步体验了使用网络的快捷和方便,能够进行比较简单的文字邮件的收发,具备了进一步的处理复杂事项的能力。这节课的任务就是让学生利用QQ和好友联系、发送信件,在学习过程中体验到网络带给人们生活和工作的便利,树立正确的网络道德观念,能够使用QQ进行交流。

    

知识点

  

学习

目标

                         

1

2

3

认识QQ软件

掌握使用QQ的小技巧

树立正确的网络道德意识

能够了解QQ的功能和设计理念,能够使用QQ进行文字、图片、音乐等不同类型文件收发。

      

能够熟练的对邮箱进行管理,可以对无用的或者垃圾邮件进行删除和整理。

   体会QQ给人们生活和工作带来的便利,树立正确的网络道德意识

    

       

               

教学重点

掌握利用QQ收发信息的基本方法,能够使用QQ进行文字、图片和音乐等不同内容的传送

    通过教师讲授法、小组合作学习法、学生演示等方法进行

教学难点

培养学生树立网络安全意识,能够建立正确的网络道德观

    通过小组合作学习法、学生演示等方法进行

教学策略 

(教法与学法)

  讲授法、自主学习法、任务驱动法、实验探究法等

教学策略 

(教法与学法)

教学环境

与媒体 

①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。

(分)

教 学 内 容

教师

活动

学生

活动

设计意图

2分钟

2分钟

1分钟

1分钟

1分钟

1分钟

2分钟

1分钟

3分钟

1分钟

1

分钟

1分钟

2分钟

2分钟

2分钟

1分

2分钟

2分钟

3分钟

2分钟

2分钟

课前准备环节

一、情境故事

1.导入情境:

今天给同学们带来了一个小故事,一起来欣赏一下。

2.  怎样才能帮助小明妈妈实现既省钱又能联系的心愿?

   学生回答。

3.  有一只可爱的小企鹅可以帮助妈妈解决这个难题,这就是我们这节课要学习的QQ

二、申请QQ我最棒

1. 小明妈妈如果要用QQ和小明联系,必须得先有一个账号才行。怎么获得QQ号码呢?

  学生回答。

2. 你是怎样得到QQ号的呢?请同学们告诉大家。

  指名说,让学生讲出自己是如何获得QQ号的。

(如果有同学是自己申请的,就可以进行下一环节)

3. 总结:有的同学是在网上申请的,有的同学是朋友给的。现在就请这位同学来给大家当一次小老师,讲解一下申请的步骤,怎么样?

4.学生操作示范,其他学生观看。教师可以进行适当补充,让其规范自己的步骤,并且进行详细的讲解。

 

5. 小老师给我们讲解的真详细呀,大家都看明白了吧?赶快动手操作,来拥有自己的QQ号吧。

6. 教师巡视指导,观看学生的完成情况,并针对个别问题对学生进行指导。

7. 结束巡视,总结学生的完成情况,调查申请成功的学生人数。

三、QQ交流真方便

1. 小明妈妈按照大家的方法申请到自己的QQ号码了,她非常高兴,可是得怎样和小明联系呢?妈妈又遇到难题了,我们一起来帮助她,好吗?

2. 请大家以小组为单位,一起讨论一下怎样才能使用QQ和别人联系?

3.教师巡视指导,可进行个别辅导。观察大家的完成情况。对于个别掌握进度较慢的学生给予辅导,记录学生在操作时出现的小问题。

4.询问学生的完成情况,请完成好的同学到教师机上来演示自己的操作步骤。

5. 同学们做的可真棒,小明妈妈在大家的帮助下,已经和小明取得联系了,他们聊得很开心。现在就请大家将本组成员都在QQ上加为好友,大家一起来进行网络交流吧。

四、使用技巧我最棒

1. 小明妈妈为了感谢大家给同学们做了好多好吃的,她想把这些菜的图片传给小明,让他也饱饱眼福,你知道该怎么办吗?

2. 老师这里有个妙招,跟着我一起学吧。讲解使用QQ传送文件的方法。

3. 除了这种方法以外,QQ的使用还有好多小技巧呢,请大家以小组为单位再探索一下吧。

4. 教师巡视指导,观察指点学生的学习情况,记录在本次学习中表现出色的学生以及操作中的易错点。

5. 教师结束指导,请完成的小组选派代表到教师机上来讲解演示,教师最后要加以总结。

6. 教师对本课的知识点加以总结,让学生谈谈自己的收获。

组织课堂

老师讲解故事情境,引导学生的学习兴趣

启发学生思考

引出课题和教学内容

启发思考

教师提问

教师总结引导

教师观看指导

着重讲解学习重点、难点

教师巡视指导

师生互动

引出新问题

鼓励学生开动脑筋,完成操作

教师巡视

师生互动

教师指导

教师启发思考

教师演示

启发思考

教师总结

教师在一旁补充

总结升华

就坐

安静

学生观看

学生回答

学生回答

学生总结

启发学生思考

学生操作演示

师生互动

学生操作

学生听讲

学生听讲

学生操作

学生操作

学生思考

学生操作

学生思考

学生听讲

学生动手探索

学生操作练习

学生操作演示

学生总结

组织课堂 

设置情景

引起学生的兴趣,

为导入新课做铺垫

为下一教学环节做铺垫

为申请QQ号做导入

了解学生的掌握情况

培养学生的能力

让全体同学明确操作步骤

明确重点内容

让学生理解新知识点的运用

强化知识点

引出新问题

为下一环节做铺垫

培养学生的动手能力

培养学生的能力

锻炼学生的动手能力

为该环节做铺垫

明确知识点

扩展知识面

总结提升

培养学生的能力

总结本课知识点

板书

设计

第二课 网络连着你我他——QQ

      1. QQ的出品公司

      2. 申请QQ号的方法

      3. 使用QQ进行联系的方法

第一课时:(本栏在每节课后必须及时填写。)

在本节课的教学过程中,要注意学生的接受能力和实际的教学情况相结合,将课本内容深入浅出、循序渐进的讲解给学生,并寓教于乐,尽量选择学生所熟悉的语言和认知事物来进行教学。

采用课堂激励措施激发学生学习信息技术的兴趣;在教学过程中,要注意培养学生良好的学习态度和学习习惯,采用教师精讲法、学生演示法、小组讨论法和学生自学法等多种形式,活跃课堂气氛,让学生乐于学、愿意学。

在课堂教学中,教师要注意以学生为主体,注重学生多练、多动手、多动脑,避免教师满堂灌,单纯的填鸭式讲授,让学生通过自己操作练习,发现计算机的魅力所在。

在本节课的教学过程中,我发现原本设计的以为完善的教案,到了实际课堂上,却往往会变了样,不能按照预定的轨道进行。首先是课前总是想着强调以学生为主体,让他们自己动手操作练习,可是一旦到了真实的教学环境,发现学生不会或者操作不熟练时,总是想代替他们操作,总是想多讲,让他们一下子就明白。这样就对他们的自主学习造成了一定的影响。

其次,在教学中,全班同学的知识水平和接受能力以及动手能力都是不均衡的,如何尽可能的照顾到全体同学也是一个不小的难题,既能让全部的同学都听懂会做,又能让某些接受程度快、操作熟练的学生“吃得饱”,也是让我陷入思索的一个问题。

  

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