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走进实验小学
作者:杨海峰    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-5-31             ★★★   【字体:

课堂教学设计表

课程名称     文字输入    设计者     杨海峰   

单位(学校)          市中区实验小学          授课年级      

教材版本

青岛版

章节名称

文字输入

学时

1

课程纲要依据

 

 

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中明确指出,培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

教材分析

 

  文字的输入的基本内容为正确使用输入法进行汉字的输入,会用ctrlshift调出中文输入法,懂得“-”和“+”翻页的作用,懂得对于词组来说,使用全拼输入法来进行高效输入。通过对母校的参观,学生生活的感受,来激发学生对母校的热爱之情。

学情分析

 

三年级的学生对于计算机的操作兴趣浓厚,喜欢计算机知识的实际操作。但是三年级的学生好动,注意力容易被计算机操作吸引,忽视教师引导,对于课堂情境设置要求较高。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

知识点

 

学习

目标

                        

 

1.

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

3.

 

学会会输入汉字

 

 

 

 

 

 

掌握打字的基本技巧

 

 

 

 

 

热爱母校

 

掌握使用打字法输入汉字

 

 

 

 

 

 

对于词组会使用全拼输入,学会“-”和“+”进行翻页,掌握韵母ü,会使用字母 V 代替。

 

 

 

 

让学生深入了解学校的发展史,激发学生对母校的热爱之情,培养学生努力学习早日成材,为校争光的情感价值观。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      

              

教学重点

输入法的使用

 打字输入练习

教学难点

词组全拼, 特殊字输入

打字输入练习,学生演示

 

教学策略

(教法与学法)

自主探究、 赏识教育、 小组讨论

 

 

教学环境

与媒体

计算机网络多媒体教室、演示文稿

     ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。

②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。

教学环节及时间分配

 

 

教学内容

教师活动

学生活动

媒体应用

 

设计意图

 

一、激趣引入

4分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、学习与探

20分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

三、实践与创新(12分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

四、梳理总结(4

、激趣导入

 

教师引导

1.       亲爱的同学们,你们好。不知不觉间,同学们来到实验小学已经三年了,在这三年里,你们在校园里学到了很多知识,认识了很多小伙伴,快乐的成长。那么,老师想问问你,你对我们的学校了解吗?

2.       那你知道我们学校始建于哪一年,都是使用过哪些校名吗?

 3. 看来同学们对咱们学校还是了解的不够深入,下面老师给大家播放一个短片,希望大家仔细听,仔细看。

4.. 我们学校现如今已经有八十五年的历史了,很多同学的爸爸妈妈,甚至爷爷奶奶都在我们学校上过学,相信同学们在这样一所具有历史文化底蕴的学校里学习,一定会感到很自豪。现在,我们一起再来走进我们可爱而又美丽的校园。

 

 

 

 

一、校园知多少

1. 首先大家来看一看这一张图片,你知道这座楼的名字吗?

2. 好,既然你能说出他的名字,那么你能不能把他的名字打再电脑上呢。请你打开“文字输入”电子文档。完成的同学请你举起你的小手,让老师看见,我们看一看哪一位同学打字打的最快。

3.在这里老师给大家提一个要求,坐姿端正,指法正确。

   4.学生演示

5. 接下来,再看一张图片,你知道每一个教室外面的这面墙叫什么名字吗?那么你能不能把他的名字也打再电脑上?

6. 这位同学很棒,通过对这位同学输入法的观察,你有什么发现?他是一个字一个字打的,还是使用词组全拼的方法呢?对,他用的词组全拼的方法。

7.在这里老师有一个疑问,如果,我要打一个,比如,励志楼,的励 字,我们来看一看,这时候会发现,输入 li 以后,输入界面没有这个字,这个时候该怎么办呢?

8.说得很好,很正确,请大家在接下来的学习中,注意  -   + 的使用,如果是输入词组,就使用全拼。

 

 

 

 

二、五彩的校园

教师引导

1下面,咱们一起来参观美丽的校园吧,来看看这张图片,你们知道这是老师在哪里拍的吗?

这是老师在水池接水的地方拍的。花儿好看吗?  你能不能找个形容词来形容一下呢?

好,下面请你把你的形容词输入在电脑里。

2.学生演示

3. 我们学校可不止有红色的花儿,还有这绿色的草坛。你还能找个形容词吗?

4. 同学们可真棒啊。既然你打的是绿这个字,老师要问问你了,请你再键盘上找到ü找个字母。在输入法里,韵母为ü,需要用V来代替,你知道除了 绿这个字之外,还有哪个字,需要用  v来代替吗

5.还有女同学的“女“字。

 

 

 

三、快乐的校园

教师引导

1.       现在就让我们走进教室,看看同学们在做些什么吧?

2.       他们在做什么?能不能给她加个形容词呢?

 

3.下课了,同学要在校园里活动了,请看,她在做什么?

(老师给个提示吧,是 踢毽子 不是提卷子)

 

.我爱实小

教师引导

1.讲到这里,想问一下大家,同学们,爱不爱我们的校园啊?

老师这里啊,有一段视频,选取了你们在实小生活的一些片段,相信你们看完之后一定会更加热爱我们的学校。

 

3.       我们的学校是如此的美好,外地的小朋友也是对你们羡慕不已,想要来参观一下。今天就要在咱们班选拔几个小小解说员,来为他们当一下导游。选拔解说员可是有要求的,第一对学校热爱了解,第二就是要声音洪亮清楚。下面就请同位之间,相互交流一下,你最喜欢咱们学校的哪个地方。

4.       学生代表面向同学,大声介绍自己最喜欢的校园一角。

3.既然你说的那么好,那么你不能把你的解说词,输入在电脑里面呢? 下面就请同学们赶快把你的解说词输入电脑里吧。

 

   4.展示学生完成作品,学生解说.

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

1.今天同学们,不近再一次参观了我们美丽的校园,还学到了打字知识。现在就请同学们一起回忆一下,我们学到了那些知识?

2. 最后希望同学们,好好学习,天天向上,以优异的成绩来回报母校对我们的培养!!!!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

播放视频

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解

 

 

 

 

 

 

 

引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

提出疑问

 

 

 

 

 

教师讲解

 

 

 

 

组织引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师引导评价

 

 

 

 

 

 

教师引导

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回答问题

 

 

 

 

 

观看学校简介视频

 

 

 

 

 

 

 

 

听讲

 

 

 

 

 

 

 

 

回答问题

 

 

打开随堂练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

打字练习

 

 

观察图片

 

 

 

打字练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察同学演示找不同

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察图片

思考

回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

输入汉字

 

 

 

 

思考回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察图片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

打字练习

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观看视频

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

交流介绍词

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

输入介绍词

 

 

 

 

 

 

 

回答

 

 

 

 

 

 

广播演示

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

视频播放

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

演示文稿

 

 

通过设置学生不会的问题,来激发学生的学习兴趣,视频的播放能够进一步吸引学生注意力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

情境设置贴合学生实际生活,提高学生学习积极性

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分步练习,培养学生打字技能

 

 

 

 

 

 

 

 

词组全拼学习,输入方法讲解提高学生输入速度,解决本课重点

 

 

 

 

 

 

形容词的设置,进一步训练词组全拼

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“绿“字的设置,解决本课难点

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巩固练习进一步训练学生打字速度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

视频播放,激发学生对学校的热爱之情

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲解员角色的设置,让学生交流讨论解说词,括展知识面

 

 

学生完成解说词的输入,是对本课知识点的一个任务测试。随堂练习的字体为绿色卡通体,可以提高学生完成任务的快乐体验

 

 

 

 

 

 

板书设计

 

                        文字输入

       

                     词组全拼

 

                   -  +   翻页

 

ü                V

                    

   

                                    

 

 

形成性评价

     

      通过在教学过程中,设置的情境贴合学生校园生活,给学生亲切感,简单的字符输入,词组输入,知识点由易到难, 通过观察输入法的不同,让学生学会快速高效的输入法。最后解说词大任务的完成,是对学生本课所学的一次巩固练习与测试。不仅训练学生的打字水平,还培养了学生对学校的热爱。作为讲解员现场的解说,还锻炼了孩子的口才能力。

教学反思

 

本课情景设置较为创新,贴合学生生活实际,让学生在学习中感到亲切,打字输入法的重难点,在练习过程中得到解决。学生回答的形容词,如“五颜六色”“五彩缤纷”“碧绿”“绿油油”等词组也符合任务设置意图。最后解说词的解说,学生勇敢的展示,任务的完成,也让我感到平时教学时对学生的训练是必要的。不仅要教知识点,还需要教孩子讨论、展示时的动作、态度、语气。通过多任务,多层次的练习,令学生掌握输入法较好。

唯一感到不足的是,讨论较少,只是再最后的演说词环节,让学生同位讨论交流。

 

 

备课共享录入:杨海峰    责任编辑:杨海峰 
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