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直线、射线、线段
直线、射线、线段
作者:王祥林    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-12             ★★★   【字体:

课题:认识直线、线段与射线

教学内容:青岛版小学数学四年级上册P1617页。

教学目标:

1、借助实际情境和操作活动,认识直线、线段与射线。

2、探索并发现、理解三种线的特征,体会直线、线段、射线的区别与联系。

3、培养学生观察、动手以及分析概括的能力。

教学重点:

探索并发现、理解三种线的特征,体会直线、线段、射线的区别与联系。

教具、学具准备:

    自制课件  直尺 

教学过程:

一、创设情境 提出问题

1、谈话:出示手的谜语。

2、让学生动手画出5厘米的线

二、自主学习 小组探究

(一):议一议

1、讨论:你认为哪条线更能最确的表示5厘米的线。请说出你的理由。1号线左右两边的竖线表示什么意思?    

2、画一画:

1)教师示范用线表示一条斑马线。

2)学生试着用线表示:斑马线、射灯发出来的光线、铁轨。(学生在纸上画一画,教师及时展示,并相机对比用上直尺和没有用上直尺的同学的作品,适时进行学习习惯的养成教育)

3、课件演示抽象出来的三种线。

(二):想一想 认一认

1、思考:你们觉得这三种线都可以叫做什么?为什么?

2、认一认(课件演示三种线的名称,并认识端点)。

3、闭眼想象,动手描描。

(三):说一说

1、独立思考:直线、线段、射线都有什么特征?

2、小组交流。

3、全班反馈。

4、讨论:这三种线之间有什么联系和区别?用自己喜欢的方法表示它们之间的联系和区别。

5、小组汇报交流。

(教师巡视,选择学生认可的方式进行归纳总结。当学生汇报时没有用表格形式整理,教师可以出示:

共同点 :直线 都是直的  线段和射线是直线的一部分

不同点