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人民音乐出版社第七册 第一课《水乡》
《采菱》
作者:佚名    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-12             ★★★   【字体:

人民音乐出版社第七册第一课

 

市中区实验小学  马灿灿

[    ]以唱歌、欣赏、创作为主的综合课。

[教学模式]本堂课以听唱教学模式为主,力求从听辩中帮助学生提高理解歌曲、表现歌曲的能力。

[教学内容]人音版第七册第一课歌曲《采菱》

[教具准备]钢琴、多媒体课件

[课时安排]1课时

[教学对象]小学四年级

 

[教学目标]

1、 这是一组具有浓郁民族风格的歌曲,表现一种特定的环境——水乡,充分体现了音乐与民族的关系,让我们热情地讴歌水乡,热爱我们的家乡。通过律运等活动,体会感受这首歌曲愉快、欢乐的情感。

2、 掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

 

[教学重点]

1.这首歌曲的节奏较复杂,识谱有一定难度,本课又是四年级第一节课,所以这首的重点是让学生感受江南水乡民歌的风格,同时也为下节课的附点四分音符的学习作感性的铺垫。

2.在教学中要吸引学生有兴趣地、认真地听范唱是学好本歌的关键。

 

[教学难点]

1.教师的范唱不仅是唱歌,还要范唱歌谱,歌谱的范唱要同样的有感情、流畅而动听,有力度起伏。

2.

[教材分析]

歌曲《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲,采用六声宫调式,曲调流畅、婉转,歌曲运用了许 多十六分音符构成的节奏型; 以及切分节奏  ,给人以轻盈活泼之感。歌曲是一段体结构,为五个乐句组成。第一乐句(引子后第1-4小节)和第二乐句(5-8小节)都是方整的4小节乐句,对称呼应;第三乐句(9-14小节)分裂为由间奏隔开的两个乐节,显得更为活跃,生动;第四乐句(15 -18小节)节奏拉宽,运用了“  ”这样的切分节奏,前后模进,模拟了划船时有力的重复的动作节奏;最后乐句扩充为6个小节,旋律较多地出现在高音区,酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

[学情分析]

音乐课是实践性很强的教学活动。无论是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。因此三年级的音乐教学要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。所以本堂课从演唱音乐作品中感受“春”的意境,并开展想像、联想,进而表达对大自然的热爱与赞颂。

[设计思路]

学生课下搜集有关菱的知识:菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。

1. 初次完整聆听全曲 ,让同学们思考这是什么曲调。

2.是一首富有江南水乡色彩的歌曲,采用六声宫调式,曲调流畅。

3.听伴奏学唱歌谱,让同学们找出我们刚练习过的节奏。

4.用听唱法学唱歌词。(以乐句为单位进行)

5.教师对歌词、谱的范唱让同学们理解歌曲的感情、流畅、力度的起伏。

6.通过划船的动作去学习切分节奏

7.有感情的演唱歌曲。

以提问的方式引导学生了解江南的地理位置和江南的特色,并让学生初步的学会歌曲,并理解歌曲中江南水乡的曲调以及江南水乡的景色,使学生能在理解的基础上更好地有感情演唱歌曲。

 

[教具准备]

 

多媒体  课件  钢琴

 

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

备注

组织教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、上课礼仪,师生问好:

二、发声练习:

师生问答唱旋律

 师唱:  1  2 3  -

         3  4 5  - 

    自然发声、连贯、一气呵成

三、学习新歌:

1.诗歌导入 :

: 大家听过这首诗吗?

《忆江南》

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南? 江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游? 江南忆,其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢?这是白居易的《忆江南》赞美了江南的美景今天我们来学一首具有江南地方色彩的歌曲《采菱》

2.汇报课下收集资料:

师:课下同学们按照老师上节课的要求收集了关于“菱角”的资料,下面我们以小组为单位汇报,比一比哪一组的同学收集的资料全面。

 

3.初听歌曲,体会情绪:

师:请大家听录音范唱,这首歌曲的情感是怎样?

4.师范唱歌曲:

师:柔美婉转的旋律萦绕在耳边,我也有些跃跃欲试想给大家唱一遍,老师范唱歌曲时请同学们跟老师做划船的动作。

5.学生学唱歌曲:

师:让我们一起走进江南水乡,感受嘉兴南湖的风光旖旎,湖畔如烟的柔柳,湖中翠绿的菱田,景色迷人。

⑴听唱第一乐句,引子后14小节:

师:老师弹琴,同学们听琴声后小声模仿。

⑵学唱第二乐句,第58小节:

师:这一乐句是方整的4小节乐句,和第一乐句相呼应。

⑶学唱第三乐句,914小节:

师:这一乐句中间有两个间奏分裂开,找找停顿的地方在哪?

师生共同处理。

⑷第四乐句学唱,1518小节:

师:请同学们跟随老师重复刚刚的划船动作。

⑸最后乐句6小节:

师:这一乐句酣畅地抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

6.完整演唱歌曲:

师:生长在如此美丽的南湖边,真让人羡慕,让我们用歌声来赞美水乡,歌唱热爱劳动的水乡人。

7.纠正错误:

提问:你觉得那句不好唱? ( 纠正一两句 )跟琴轻声完整唱一遍,老师纠正错误,可以请学生帮学生纠正错误

8.巩固歌曲:

⑴请一个小组的同学领唱,其他学生齐唱

⑵请个别学生领唱,其他学生齐唱

9.为歌曲伴奏:

师:咱班同学多才多艺,“谁认为你可以为大家伴奏”,请几名学生伴奏,其他学生演唱,可加打击乐器。

 

 

 

生唱:  12  12 3 -

        54 32 1 - 

 

 

 

 

 

会背的学生和老师一起背。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生汇报收集资料:

菱是生成在池塘的一种植物,根在泥里,叶子浮在水面呈三角形状,花白色,果实的硬壳有角,因此称菱角,果肉可吃,甜而爽。

 

生听歌曲后回答:

情感细腻,有江南风格特点。

 

 

学生听老师范唱,跟随老师做划船动作。

 

 

 

 

 

学生听琴唱第一乐句

 

 

 

跟随老师学唱第二乐句。

 

学生找间奏停顿的地方。

 

 

 

唱第四乐句重复划船动作。

 

 

学唱最后乐句。

 

 

 

完整演唱歌曲。

 

 

 

纠正唱的错误的乐句。

  

 

学生懂得如何唱出好听的声音后,进入新歌教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生课下搜集有关菱角的知识,加深印象。

 

 

 

 

唱到“啊划呀划,啊划呀划”做划船动作。通过划船动作去学习,能很自然的唱。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

总结下课

六、教师总结,下课:

师:今天我们学习了一首富有江南地方色彩的歌曲《采菱》,最后我想以自编的一首小诗来抒发我此时此刻的感情,与大家一起来分享。(放《紫竹调》)

青青菱秧碧波荡

尖尖红菱九月香

欢歌笑语木盆间

纤纤红装采菱忙

今天的课就上到这,同学们再见!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计:    

                    

菱角:

 

教学反思:

《采菱》是一首富有江南水乡色彩的歌曲,采用六声宫调式,曲调流畅、婉转,歌曲运用了许多十六分音符构成的节奏型;以及切分节奏 ,给人以轻盈活泼之感。学生在这方面的感觉比较好,在发声上如能做到更自如就会更好地表现这首歌曲的流畅、婉转。

 

 

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