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Unit 2 Where is the science museum?单元备课
作者:张建荣    备课共享来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-11             ★★★   【字体:

pep英语六年级上

Unit 2 Where is the science museum?

单元课时目标

 

课时

教学内容

语言知识

语言技能与文化

情感态度

学习策略

第一课时

Part A Let’s learn,

 

1.  能够听、说、读、写单词或短语: hospital, cinema, post office, bookstore; 能够听、说 认读短语science museum

2.  能够听、说、认读句型: Where is the library? Its near the post office.”并能进行关键词语的练习

1.  能够培养学生试着去询问场所,并描述方位的能力。

2.  培养他们的观察能力和空间想象能力,增强方位感

引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play以及Task time部分,培养学生合作学习的意识。

1.  培养学生之间的团结合作精神,充分调动学生学习的积极性。

2.  培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

第二课时

Part A Let’s try, Let’s talk.

1.  能够听、说、认读主要句型:“Where is the cinema/ post office/please? Its next to the hospital/cinema/Is it far from here? No, its not far.

2.  能够书写四会句子:Where is the cinema, please? Its next to the hospital.

1. 能够听懂Lets try部分的录音。

2. 能够在情境中熟练运用下列句型:“Where is the cinema/post office/please?

Its next to the hospital/cinema/Is it far from hereNoits not far.

3.  通过小组活动巩固所学句型,同时培养学生合作能力。

1.  引导学生在学习过程中注重合作学习,利用各种活动,培养学生合作学习的意识。

2.  培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务

引导学生在学习过程中注重合作学习,利用各种活动,培养学生合作学习的意识。

培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作,互相帮助,共同完成学习任务。

第三课时

PartA Let’s Read.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  80%的学生能在图片和教师的引导下培养快速扑捉信息和处理信息的能力。

2.  70%的学生能听懂对话,并正确朗读对话。

3.  60%的学生能在group work创设的情景中运用目标语交流,表达自己的想法。

1.  80%的学生能正确听说理解对话内容。

2.  80%的学生在教师的引导下,自主完成课后习题,并正确排序。

3.  70%的学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。

4.  80%的学生能理解What are you going to do after school? I want to …是询问计划安排的句型。

学会与同学积极交流,团结友爱、乐于助人的良好品质。

2.  培养学生自主独立,在生活上学习照顾自己,培养独立的审美观。

1.  课堂教学设计基于学生的学习优势和学习风格,采用观察、交流、聆听、书写并用的学习方式。

2.  突出自主学习的学习策略,让学生在小组合作中既独立思考又合作共赢

第四课时

Part B Let’s learn,

Part C Story time

1.能够听、说、认读、写单词或短语: turn leftturn rightgo straight ; 能够听、说 认读 southeastwestnorth

2.能够听、说、认读句型: “  How can I get to the museum Go straight for five minutes.”并能进行关键词语的替换操作。

3.能够在真实的情境中运用所学词汇。

 

1.  能够通过旧知 Where is the library?过渡到新知“How can I get to the museum ?

2.  通过一系列的活动Pair work, Group work, Lets play以及Task time部分巩固所学内容,培养他们的观察能力和空间想象能力,增强方位感

1.  培养学生之间的团结合作精神,充分调动学生学习的积极性。

2.  培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。

引导学生在学习过程中注重合作学习,利用课本中设计的Pair work, Group work, Lets play以及Task time部分,培养学生合作学习的意识。

第五课时

 

 

Part B Let’s try, Let’s talk.

1.能够听、说、认读句型It's east of the cinema .Turn left   at the cinemathen go straightIt's on the left

2.能够理解使用礼貌用语“Excuse me. Thank you. Youre welcome.等。

1.能够听、说、朗读本课对话。

2.能够听、说、读、写句型:“Turn left at the cinemathen go straight. It's on the left.

    并进行关键词的替换操练。

通过本课学习,使学生学习英语的兴趣进一步提高;学生生活经验得到提升;学生拥有乐于助人的品质。

学生在仿真情境下,在一定程度上学会英语思维,解决实际问题。

第六课时

Part B Let’s read, Let’s check.

1.80%的学生理解并会读Let’s read部分,并能独立完成选词填空练习。 

2.70% 学生能够运用语言知识准确描述目标物的方位。

3.60%的学生能用在正确获取语篇信息的基础上,进行有意义的仿写,制作邀请卡。

 

1. 90%的学生能够在老师的帮助下理解文本大意。

2.80%的学生能够用正确的语音、语调朗读短文。

3.70%的学生能听说认读句子:Start from the bus stop in front of our school. Take the No.17 bus. Get off at the post office. Walk east …Find the white building on the left. Look for me near the school.

 

1.学会与同学积极交流,团结友爱、发展友谊、分享传递快乐。

2.培养学生开放乐观的性格,锻炼学生交际能力。

 

 1.课堂教学设计基于学生的学习优势和学习风格,采用观察、交流、聆听、书写并用的学习方式。

2.突出自主学习的学习策略,让学生在小组合作中既独立思考又合作共赢。

3.了解西方国家的孩子从小就形成了独立开放的性格特点

4.了解西方人开派对的文化意识。

 

备课共享录入:张建荣    责任编辑:张建荣 
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