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教学设计
五年年级数学
作者:曹进强    名师工作室来源:原创    点击数:    更新时间:2012-12-24             ★★★   【字体:

平面图形的特征及相互联系

教学内容:青岛版小学数学五年级上册数学第五单元93-97

教学目标

1、  通过回顾整理,加深对平面图形的特征和面积公式的理解,经历系统整理和复习所学数学知识的过程,并进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。

2、  进一步经历数学知识的应用过程,提高用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识,在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

教学重难点

进一步经历数学知识的应用过程,提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识,在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

教具、学具

多媒体课件等

教学过程

知识回顾

板书课题:平面图形的特征及相互联系

1出示教学目标:

通过回顾整理,加深对平面图形的特征和面积公式的理解,经历系统整理和复习所学数学知识的过程,并进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。

    进一步经历数学知识的应用过程,提高用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识,在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

2.自学指导:

        自学课本93页的内容,完成表格中图形的特征的填写。

思考:我们学过的平面图形的特征和面积公式,那么这些图形之间又有什么联系和区别呢?

学生尝试自主整理知识网络。教师指导。

二、自主练习,小组互评。

(一)基本练习,巩固新知

提示:先测量,再计算。学生独立完成后集体订正

     

      学生独立完成,然后小组内交流。

(二)综合运用

完成94页练习第34题;95页第5题。

先由学生独立完成,后由小组代表汇报。

(三)拓展练习,发展新知

完成96页练习第91011.

注意第10题公式变形运用;第11题单位换算。

三、知识梳理,提升认知

学生汇报自己整理的知识网络

你们认为哪个同学的整理方法最好?好在什么地方?

教师展示:

四边形

平行四边形

长方形

1、      正方通过回顾整理,加深对平面图形的特征和面积公式的理解,经历系统整理和复习所学数学知识的过程,并进一步感受不同平面图形之间的内在联系和相似内容之间的差异。

2、  进一步经历数学知识的应用过程,提高用所学数学知识解决简单实际问题的能力培养创新意识,在应用数学解决问题的过程中进一步体会数学的价值。

梯形

 

在推导平面图形的面积公式的时候,我们运用平移、旋转的思想,将它们转化为我们学过的图形,使我们体会到了知识间的内在联系。,

 

使用说明

1设计意图:营造宽松、和谐的学习氛围,引导学生积极参与学习过程。培养学生注重知识建构,学会用知识网络梳理复习。

2、使用建议:复习课不应是对知识的简单重复,而应使学生形成知识网络、数学技能。在教学中应引导学生学会自主学习,学会构建知识体系。

3、本节课亮点:知识系统化,形成知识网络。教学中注重学习方法的渗透,让学生学得有法。重视整理方法和解决问题策略的比较和提升。注重培养学生解决实际问题的能力

 

名师工作室录入:曹进强    责任编辑:曹进强 
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